殊途同归，学海无涯苦作舟
整本书描述的学习方法其实就四五种。这四五种方法有的曾有所闻，有的是新接触。或多或少对我还是有参考作用。它们对我的最大的帮助是什么呢？对现有的学习方法进行再思考，并且能够进行整理。毕竟，学习二字，学完之后还要有习的过程。学习的好方法那么多，到底该选择哪一种呢？也许这个是没有定论的，毕竟最适合和最好还是会有不同。但，有没有相似的地方呢？肯定有。根据自己所了解和现在所获取的知识，我们要想高效学习，可能都得先思考一个问题：你学习的目的是什么？你现在所学的内容是要学到什么？第一个问题我觉得是属于很简单，同时又很棘手的。根据和学生的沟通，除了极少数的学生之外，其他的孩子对于学习的目的是茫然的。他们学习的目的类似放羊孩子的那个愿望一样，进行往复循环。不过。这也确实不能怪他们，因为身边的环境就是这样灌输的。学习的目的应该是什么呢？最高境界，我觉得就是周总理少年时期的那句“为中华之崛起而读书”。
不过，这类目的太过崇高，崇高到有的孩子哪怕是有这样的想法，其实不过一腔热血罢了。来得快，去得更快。也许过不了多久，他们就已经忘记了学习为何。这就好比古代那些读书人，喊着“安邦定国”；有朝一日越过龙门，发现三年清知府，十万雪花银也许更安逸吧。第二类目的，就是能够改善家庭的。这类情况在那些贫困家庭出身的孩子居多，同时这类孩子会更加早熟。穷人的孩子早当家？这句话我现在是比较疑惑。关于对不同家庭成长的孩子调查显示，也许这句话是不充分的，因为他们了解的内容可能并不多。第三类，就是为了自己逆袭的。也许有时候会和第二类相关，就像我一样。也许有的就想改变自己貌似注定的命运；有的是想能够通过学习，一展身手。第四类，也是比较超脱的，就是为全人类，或者为地球。这类基本上已经到达成圣的地步。不过，虽然看到过这类人的描写，但心中始终不能确信。最后一类，就是那种很迷糊的。这些迷糊，有的也就是所谓要挣钱，有的呢是不清楚。这些区分其实没有那么大。也许等到某天，自己突然一朝顿悟，前方的路就会出现吧。学习的目的其实较为虚无缥缈，而且离我们较远。虽说不忘初心，方得始终，但实现的难度其实确实较大。这里不论年纪。不管是懵懂的小学生，还是青春洋溢的中学生，或者自我感觉成人的大学生、职场工作者，皆是如此。其原因也倒是简单，就是这个目的是没有太多经过检验，仅仅一拍脑门决定的。后面的学习之路太过莫测，走着走着，也许累了，也许迷失了。这个大目标难道就扔掉吗？当然不是。梦想还是要有的，万一醒了呢？只是需要相对更实际的，不妨去思考，自己现在能够学到什么，想学到什么？
以学生来为例。如果要他们多么会思考，看着一本初三的数学书，就自己提出问题，我要学什么，太难了！这类学生就是绝对的人中龙凤，可遇不可求。更落地的办法其实就是两个字：预习！每次拿到新课本的时候，把前言和目录先看下，然后再看内容。看前言的目的是什么？你要大致晓得你要学什么，可能是知识点的大标题，也许是其中的一个分支，可能会对你有什么用。其次，看目录。看目录干嘛呢？就是了解可能有哪些章节需要适当注意的，大致的知识结构是怎样的。这本书的函数、数式、几何的章节又是如何搭配的。接着，就是翻内容。这个过程不会很长，因为课本拿到的时候，课程都不会很紧张。花个两三天，几科课本可以大致过一遍。了解下具体有哪些知识点，例题看下能不能懂，哪些地方还不太清楚。自己记下来。到上课的时候专门进行对照，理解，效率更高。如果换到大学生或者所谓的职场人士，看一本书或者学习一项技能又该如何呢？思路其实应该是相似的。你要学到什么，不一定是你开始就明白的，因为也许有的是新的知识。这时候看下书籍的前言，或者了解下你要学习的技能大致情况。这时候，至少你不过于陌生，你知道要看的这本书中心是什么，要学的技能可以干什么。有时候人们不是知道要什么才去做，而是做了才知道要什么。粗略明白了自己要学什么，接着就是用什么方法去学习了。这个世界最无奈的一点，很多事情是要讲方法，不仅仅是所谓的认真。预习是要有的，总结不可少的，必要的检测不能忘的，最后学了之后要实践的。这四步，应该是学习中的四板斧吧。学习的方法是不是有效就一成不变呢？肯定不是，这也是一个大忌讳。这很类似于公司的运营管理，某种制度大家都习惯了，运行得不错，结果要说进行改革。很多人就会想不通，为什么要改？现在挺好的呀。更多的人，也许会出现习惯性地反对：这里不行，那里不行，还有哪里没考虑到。
请放心，在现在这种熟悉的制度刚推行的时候，也是如此；等再过一年，还留着的人，绝大部分也适应了这种制度。因为人啊，是最容易遗忘，也是最容易适应环境的。只是，有时候不愿意走出来看下，习惯性地抗拒改变，尤其是现有环境还不错的时候。你所用的学习方法很好，但并不意味着一直好。而且这个好，从不同的人去看，处于不同的时间段去看，感触就会不一样。初中的时候，你可以临阵磨枪，背一下就可以考个不错的分数，然后呢？高中也这样吗？很难。因为初中的每次考试都是阶段性的，内容量较少，综合性偏低。高中每次考试都是拉通前面的内容，并且综合性极强。这时候还是按照原来的方法去做，就是找死。初中的那套方法我们看起来不是好方法，但是能够让你取得高分，考上高中，又不违背规则，也许不能说它是不好的。换成教学生，其实也类似。教初中学生和高中学生，方法是绝对不一样的。初中的老师想对更活泼，课堂上老师会喜欢搞怪。学生喜欢老师，那么你的方法就是好的。高中，虽然也需要调节课堂氛围，但是如果照搬初中的教学方式，也许就会给高中生留下不沉稳的印象。他们更注重的就是你的课堂。能否把他们要学的知识娓娓道来，化繁为简，深入浅出。如果能做到，哪怕你颜值不高，铁粉应该也会不少。职场中完成任务更是如此。去年做活动的方案很不错，并不是意味着今年还是用这种，虽然可以适当参照。今年的形势和去年绝对会有不同。只是这种不同，也许在之前的成功下让你麻醉了。今年520的转账记录更少了，也许，这就是最大的不同吧。曾经和老师们探讨过一个问题：怎样才能让学习的激情或效率能够持续下去？说白了，就是达到所谓的“终身学习”。激情，在我想来，较难。之前提到，所谓的坚持学习，也许是有点问题的。为何如此？因为这种所谓的坚持，其实带有一定的自我逼迫。当然，能够做到这点已是很不容易。如果真正怀有自己的目标，对于自己的学习之路，应该会更充满期待吧。而学习的效率能够持续下去，应该怎么做呢？根据目前的认识，可能从这几个方向去努力：
第一点，掌握学习，其实就是掌控习惯。我们时刻要明白一点，人性本是懒惰的。我们仅仅根据所谓的目标持续学习，太难。这时候就是开始构造自己的“习惯体系”了。在前期，其实就是一个自我压迫的过程，逐渐适应，直到安然接受。这时候沿着学习之路继续前行，其实就是一个自然而然的过程了，可能就是所谓的“学习上瘾”吧。第二点，就是随时更迭适合自己的方法。前面提到了自己所用的最好学习方法是不固定的。随着环境不同，也许就会发生变化。或言之，随着你所在的公司不同，岗位不同，时间不同，那么你的学习方法就会有变化。当你的时间越来越紧张时，那么你阅读的方式也许都会变化。第三点，阶段性能够给自己学习反馈。这条路持续向前走的话，肯定是不好走的。也许你会感觉到自己是像是在黑夜漫步在乡间小路的旅人一般。这时候如果能够看到点点灯火，也许你会更加心安吧。习惯养成了，方法也很好，但是你的心态还是会影响你。你不知道这条路还要走多远，你不知道你做的这些有什么用。那么，怎么继续呢？那就要去实践。学有所成，绝不仅仅是学到所谓的虚无知识，而是转化为能够看得到的东西才是靠谱的。也许是学生时代的分数；也许是比赛中的奖牌；也许是职场中做某件任务效率和结果的改变；也许是你分析事物时的强大思维……当然，开始走的时候，也许不一定好走，会经常绊倒。没关系，拍拍膝盖上的灰尘，前方的那点点星光，就是你的导航灯。
