“孩子们每天下午仍然是6：20放学，学校把课程表改了一下，就开始收课后延时服务费了，这不是增加家长负担吗？”某学生家长知道学校要收课时延时服务费后，无奈地说道。

推行“课后延时服务”的初衷是好的，但是好事办好并不容易。

实施课后延时服务过程中需要面对哪些问题？非寄宿制学校推出课后延时服务，向家长收取费用，那么寄宿制的初中和高中每天都有早晚自习，这是否属于课后延时服务？是否也要向家长收费？

实施课后延时服务的目的

中小学实施课后延时服务的目的有两个：

1、解决家长接送孩子时间和上下班时间冲突的难题。

2、开展丰富多彩的课后延时服务，丰富孩子的课余生活。

既解决家长实际困难，也让孩子的课余生活更加精彩，这是提供课后延时服务的初衷。一些地方政府出资，给提供课后延时服务的老师发放补助，一些地方由家长出钱购买课后延时服务。

实施“课后延时服务”过程中需要面对哪些问题？

1、借“课后延时服务”之名，行变相收费之实

孩子们仍然是每天下午6：20放学，学校只是把课程表改了一下，下午每一节课的时间缩短5分钟，再把大课间的时间缩短，就生生多出来一节“课后延时服务”，这是某初中的“骚操作”。

其实一些学校就是借“课后延时服务”之名，行变相收费之实。

2、把“课后延时服务”变成“变相补课”

“课后延时服务”不是补课或做作业，但是如果要是搞丰富多彩的活动，学生安全是学校面对的最大问题，如果出现安全问题，学校就“得不偿失”了，于是很多学校在实际操作中，“课后延时服务”变成了“补课”和辅导家庭作业。

3、“课后延时服务”让家长很为难

对一些家长来说，是否让孩子参加“课后延时服务”是很为难的事情。

如果不参加的话，学校通过“课后延时服务”讲新课怎么办？投诉学校撕破脸皮肯定不好，毕竟孩子还要在这里上学。如果参加的话，孩子本来就报的辅导班，参加完“课后延时服务”后，再让孩子去上辅导班，孩子每一天的学习时间就更多了。

虽然参加“课后延时服务”是自愿的，但是实际上，很少有学生不参加学校提供的“课后延时服务”。在收费的情况下，家长敢不“自愿”参加吗？

4、城乡学校“一刀切”的课后延时服务

家长接送孩子难问题主要集中在城市学校，但是不管是城市还是农村，基本上都在提供“课后延时服务”，其实在一些农村地区，推出课后延时服务基本没有必要，一个只有几名学生的小学点，正常上课时间足够用了，再推出课后延时服务，往往是没有必要的。

不切实际“一刀切”地推出课后延时服务，并不合理，也不科学。

5、寄宿制初中、高中的老师有话说

不管是城市学校，还是乡村学校，寄宿制初中和高中学校老师的工作量相对非寄宿制学校来说，工作量更大。

非寄宿制学校通过“课后延时服务”向家长收取一定费用，补贴老师的工作量，那么，寄宿制初中和高中每天都在上早晚自习，而这些所谓的自习课，学校一般都会安排老师上课，这是否属于课后延时服务，是否也要向家长收费呢？

寄宿制初中和高中以前也是正常地上早晚自习，学校也都安排有老师辅导，原来就没有收费，如果现在收费等于加重家长负担，明显不合理。但是非寄宿制学校的老师通过课后延时服务就能够得到一定报酬，而寄宿制老师的劳动付出得不到回报，这显然不公平。

寄宿制学校老师的工作量明显大于非寄宿制学校，希望国家单列寄宿制学校老师的工资补助，真正体现多劳多得，让寄宿制初中和高中老师们的劳动付出得到回报。

对于“课后延时服务”，一定要根据各地实际需求，不要搞“一刀切”，更不能借“课后延时服务”之名，行变相收费之实，也不能把“课后延时服务”变成补课，增加学生课业负担。

实施“课后延时服务”的初衷是好的，但是好事想办好并不容易。