初中阶段生涯规划报告（第2场）

一、生涯规划的内涵

1.人生的方向和意义

2.人生的职业选择和发展

3.人生的生活角色的协调

4.个人独特的自我发展模式和历程

5.人生应变之学

社会变迁、个体内在发展的可能性、生涯中的偶然事件

二、生涯规划的重要意义

1.有利于人生更好的发展

哈佛大学研究，找出身、各方面条件都差不多的一群人，持续25年跟踪调查，3%的人有长远目标，在一生中都能为之努力，发展的都非常好，都成为各行各业的精英；10%的人有短期目标，都成为各行各业专业人士，60%的人目标模糊，不愁吃不愁喝，没有突出成绩；27%的人没有规划，处于社会底层，一事无成。

2.新高考改革的需要

3.是一个人能够过的更幸福的保障

过去：干一行爱一行

现在：爱一行干一行

三、如何做好初中阶段的生涯规划

（一）发展理念

（二）发展目标

（三）发展阶段

（四）发展动力

（五）发展内容

（六）发展途径

（七）发展特长

（八）发展评价

（九）影响要素

学生自己

1.识自我

加德纳多元智能理论认为智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。

2.短过度

小初过渡

（1）一般以初中第一期中考试后能正常学习，愿意到学校来上学为标志。

（2）自主学习能力越强的学生，小学升初中过渡时间越短。

（3）合理计划、协调各科、自主学习、反思改进、必要指导

3.树理想

（1）理想的重要性

（2）怎样树立理想

一本书（自己崇拜的名人传记）（每学期）、一部电影（每月）、一次班会（每月）、一封家书（每月）、一个目标（每月）

4.明目标

核心素养

三个方面：文化基础、自主发展、社会参与

六大素养：人文底蕴、科学精神；学会学习、健康生活；责任担当、实践创新

5.勤努力

美国一位心理学家在全美选出５０位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出５０位有犯罪记录的人。他分别去信给这１００人，请他们谈谈母亲对自己的影响。其中有两封回信给心理学家的印象最为深刻：一封来自白宫的一位著名人士，另外一封来自一个正在监狱服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

那位监狱的犯人在信中这样写道：

“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟，你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个时，弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听后瞪了他一眼，责备他说：'好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。’于是，我灵机一动，改口说：'妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。’妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。”

那位白宫的著名人士是这样写的：

“小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：'这个苹果最大、最红、最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个人每人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！’于是我们三个人开始比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也是最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西，都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出相应的努力和代价！”

6.善专注

一个小和尚问得道的师傅：“您得道前后有没有什么变化？”老和尚说：“变化很大。”那到底有什么变化呢，老和尚告诉小和尚：“在得道之前，我每天砍柴、挑水、做饭。得道之后，我每天砍柴、挑水、做饭。”小和尚不理解：“师傅，这不是一样吗？”老和尚说：“不一样，在得道之前，我每天砍柴的时候想着挑水，挑水的时候想着做饭，做饭的时候又想着砍柴。得道之后，我每天砍柴的时候只想着砍柴，挑水的时候只想着挑水，做饭的时候只想着做饭。”

7.有毅力（坚强的意志品质）

8.懂感恩

9.不抱怨

1814年，一个名叫亨利.内斯特莱的人出生了。由于家庭富裕，他无忧无虑的度过了自己的少年时期。没想到，天有不测风云，19岁那年，因受政治迫害，全家人不得不由德国逃到瑞士，从此开始家道中落。他备尝生活的艰辛，脾气变得相当暴躁，开始不停的抱怨自己。   这样的生活持续了一段时间，他越来越消沉。直到有一天，他百无聊赖的路过一块洪水洗劫过的农田时，受到了深深的触动。在这块农田里，一个勤劳的农民正在收拾着被无情的毁坏的庄稼。面对那一片狼藉、惨不忍睹的景象，农民干得相当卖力，没有一丝沮丧的神情。这不由让他联想到自己命运的变迁。这时远处一个正在劳作的农民进入了他的视线。庄稼已经成这样了，他还在忙什么？他好奇的想。走近后，他发现那个农民正在补种庄稼，他干得非常卖力，脸上看不到一点沮丧的神情。亨利奇怪的问："庄稼被毁掉了，难道你就不抱怨自己命贱吗？”农民笑着说：“抱怨没有用的，只能让我更没力气。与其抱怨，还不如赶紧工作。你看，我确实很倒霉的遇到了洪灾，但我知道，洪水也给农田带来了丰富的养料，我敢保证今年一定是个丰收年。”

农民的一番话让亨利得到了极大启发，他终于明白，自我抱怨不能改变任何事实，只能使事情变得更糟糕。从此，他开始改变自己，以积极的心态开始生活，最终成为一名药剂师，并在研制减少婴儿死亡的奶制品中获得成功，创立了自己的食品公司，那就是世界著名的雀巢公司。--------摘自《做不抱怨的教师》

10.会交往

11. 爱阅读

每人年阅读量：以色列64俄罗斯55美国50中国不足5

以色列人有个很有趣的传统仪式，叫做“蜂蜜圣经”。在孩子两岁左右，父母会将蜂蜜滴在圣经上，先让小朋友闻一闻，再让他去舔一舔。孩子们第一次吃到甜的东西，在小脑袋里根深蒂固地认为“书是甜的”，他们一辈子都会印象深刻。

12. 多实践

13. 常反思

14.会管理（自我管理）

自我目标、自我要求、自我实践、自我评价

15.不违法

16.正“三观”

据香港大公报8日消息，台湾“经营之神”王永庆日前辞世。他留给儿女们一封信，信的全文如下：

子女们：

财富虽然是每个人都喜欢的事物，但它并非与生俱来，同时也不是任何人可以随身带走。人经由各自努力程度之不同，在其一生当中固然可能累积或多或少之财富，然而当生命终结，辞别人世之时，这些财富将再全数归还社会，无人可以例外。

因此如果我们透视财富的本质，它终究只是上天托付作妥善管理和支配之用，没有人可以真正拥有。面对财富问题，我希望你们每一个人都能正确予以认知，并且在这样的认知基础上营造充实的人生。

我本出身于贫困家庭，历经努力耕耘，能够有所成就。在一生奋斗过程中，我日益坚定的相信，人生最大的意义和价值所在，乃是藉由一己力量的发挥，能够对于社会作出实质贡献，为人群创造更为美好的发展前景，同时唯有建立这样的观念和人生目标，才能在漫长一生当中持续不断自我期许勉励，永不懈怠，并且凭以缔造若干贡献与成就，而不虚此生。

基于这样的深刻体会，因此我希望所有子女也都能够充分理解生命的真义所在，并且出自内心的认同和支持，将我个人财富留给社会大众，使之继续发挥促进社会进步，增进人群福祉之功能，并使一生创办之企业能达到永续之经营，长远造福员工与社会。

与此同时，我也殷切期盼所有子女，在创业与日常生活中，不忘以服务奉献社会、造福人群为宗旨，而非只以私利做为追求目标，如此才能建立广阔和宏伟的见识及胸襟，充分发挥智能力量，而不负于生命之意义。

家长

1.营环境

2.做表率

3.巧沟通

（1）为什么要巧沟通

青春期逆反心理

（2）如何巧沟通

创设氛围（发现闪光点及时表扬）

抓住契机（高兴的时候、重要的节点）

事先准备

找好切入点

以平等的姿态、平和的心态

讲究方式方法

有指导

4.会关注

适度、幕后

5. 设挫折

6.多鼓励

7.不纵容

8. 要尊师

9.会选择

择校问题

（1）  为什么会择校

办学水平有差异是根本原因；随大流；要面子等。

（2）  怎样选择学校

符合政策

适合的才是最好的（鸡头凤尾的关系）

去外地对孩子的影响（心理健康、情感健康、人格健全）

开一和开四的选择（开四竞争要比开一小一些）

简要介绍开发区第四中学

10. 懂政策

（1）小学升初中2021年一中、四中双选区结束，实行划片招生

（2）中考录取政策

名额生平均分配各初中学校

名额生=学校中考报名人数*秦一中招生人数/海港区中考报名人数+开发区中考报名人数