老师叫家长的正确应对方式

晚间辅导完作业之后，老婆给女儿看了一段视频，我顺便围观了一会儿。事件大体是一个14岁的男孩因为课间玩扑克，被班主任约谈了家长，家长来校之后，在走廊当众打了儿子耳光，并且掐住脖子大骂，母亲离开后，男孩想了两分钟，然后从楼上跳下，最终不治身亡。

媒体关于教育的新闻格外关注，几乎隔断时间都能看到一些关于校园的负面报道，这个好理解，教育牵动着千家万户的神经，更何况，这种悲剧事件更容易引起社会的关注。

对于此事，不同的群体，有不同的反应。在教师群体里，老师们大多会感慨，现在的孩子没法管了，一旦管出事来，谁能负责？算了，多一事不如少一事，能不管的就别管了。

在家长群里，家长们可能会讨论，现在的孩子都被惯得不成样子了。打一顿，骂一顿，又能怎样？还不都是为了孩子好，现在的孩子不能理解父母的良苦用心，真是太令人心寒了。

对于此事，专家们也会站出来发表一些老调调，大意是现在的教育太急功近利了，我们只关注孩子的成绩，忽视了心理教育和挫折教育。总而言之，批判现行的教育制度是一种绝对的政治正确。

而我想说的是，大家都站在成年人的立场考虑问题，为何不站在学生的立场设身处地替他们想想呢？有人会问孩子，你怎么就不能理解老师的良苦用心呢？你怎么就不懂父母都是为了你好呢？说这些话都是在耍流氓，那你怎么就是不能理解孩子的承受能力呢？

所以，看完视频之后，我首先问女儿，这事你怎么看？她说跳下去该多疼啊，我拍了拍她的头，告诉她，以后遇到什么不开心的事，千万不要以伤害自己的方式来发泄，你可以打打球，或是吹吹葫芦丝，实在不行就写一篇发泄的小作文。总之，一定要给自己留一个回旋的空间。女儿瞪大了眼睛，一脸茫然地看着我。我又给她做了个生动的类比。好比弟弟抢了你的好吃的，先不用急着揍他，对你弟弟而言，没有什么动画片解决不了的事情啊。女儿点点头，恍然大悟。

其实，不仅教育孩子要给自己留一个回旋的空间，成年人亦是如此。譬如上述事件中的老师，孩子课间玩个扑克多大个屁事，至于叫家长吗？家长没有工作的吗？叫家长过来干啥？还不是想给孩子一个下马威，都叫家长了，家长还不在老师面前严厉批评吗。

现在想想真是后怕，当时年轻，学生犯错之后，也是一个电话立马将家长叫来，依稀记得，其中一位家长也是脾气火爆，听到我的控诉之后，这位家长拍着胸脯向我保证，一定会将他儿子打服帖的，果不其然，只听走廊一阵拳打脚踢声，并夹杂了怒吼咆哮声。一会儿这个男生就满脸泪痕地向我承认错误。后来，我也很是自责，深刻反省自己，老师叫家长就是为了打孩子一顿吗？就是为了羞辱孩子吗？孩子的委屈和伤害谁又理解的了呢？所以，现在除非学生在校发生严重的违纪事件，我一般是不会叫家长的。

后来，遇到学生闹矛盾找我调位或是调宿舍的事，我最爱说的一句话是“我再考虑考虑”，一句“我再考虑考虑”既给我留下了全面了解情况的时间，也给了学生缓解同学关系的空间。这句话真好。

另外，家长也要给自己留一个回旋空间。当接到老师的控告之后，也一定要多听听孩子的声音，无论如何，当众打孩子都是一种反智的行为。

自己的孩子自己最清楚，被老师约谈之后，除了要郑重表态之外，也应给自己一个理性克制的时间。理性克制并非不能在孩子面前发火，而是要全面衡量此次事件的轻重。譬如，孩子就是专注力差，就是爱上课做小动作，那么家长了解一下情况就可以了，暴打一顿也无济于事。相反，假如面对孩子喜欢欺负弱小的恶劣事件，那么家长尽可以找个安静的地方尽情地爆发。

或许有家长说，一接到老师的电话就激动，就控制不住自己，怒从心头起，恶向胆边生，恨不得立刻断绝父子关系，母子关系。假如人过四十还是如此冲动，孩子屡屡犯错也不必大惊小怪，有因必有果吗。

心理学实验证明，人从受到刺激到做出反应，中间是有段时间的，这段时间是三思而后行，还是该出手就出手，区分着一个老师、家长能力的高下。

最后，我还是想谈谈孩子的问题。有人说，孩子也应该学会克制自己，遇事给自己留一个回旋空间。真是“岂不食肉糜”啊，因为这种自我心理调控的能力并不是仅靠教育灌输所获得的啊，还要在活动体验中获得。

我一直强调社会实践的重要性，因为，经历、阅读、思考永远是一个人精进的有效途径。