什么样的老师是好老师？

什么样的老师是好老师？是能上好优质课的老师还是教学成绩优异的老师。这个问题不能一概而论，应该具体分析。

一、优质课上得好的老师

全国各地经常会组织一些优质课、多媒体教学大赛、一师一优课等教学大赛，这些大赛都有相应评比细则，综合考评教师教学能力，对教学还是有一定帮助。一般参加选拔的老师都要有一定教学特色才能脱颖而出，在优质课中充分展示自己教学能力，进行一定教学创新。观摩这些优质课可以学习他们教学优点，有一定参考价值。所以，能上好优质课的老师总体上看教学能力还是不错的，具有一定的教学优势和特色。不过话说回来，上好优质课是不是代表就是好老师？答案也不一定，这些年也看了不少优质课，可以说优质课上各位老师都能充分展示自己特长，甚至是别出心裁。能够取得好成绩的往往准备非常充分，进行很多次打磨，甚至有很多老师一起出谋划策。有的过于追求新颖独特，感觉就是在表演。有的把锅碗瓢盆都带上，现场炒菜；有的把乐器搬上讲台，现场演奏；有的带上丰厚奖品给表现好的组进行奖励。这种优质课评比感觉非常哗众取宠，一时得奖，但是实用性不高，不可能每节课都这样精彩，不具有推广价值。个人感觉评委给予这些老师高分反而助长了不好的风气，让优质课变味了，只为了表演而进行比赛，而不能考虑长远，不具有推广价值。真正的优质课应该在平常教学中，以培养学生核心素养，提高教学成绩和教学效果进行评比，而不是形式上的评比。让优质课真正优质，能够进行普及的教学模式，必须是起到真正示范和参考作用的优质课，这样的优质课才是好的优质课，能上好这样优质课的老师才是真正的好老师。

二、教学成绩优异的老师

一般说来教学成绩优异的老师应该是好老师，他们通过努力，提高了学生学习成绩。教学成绩优异离不开辛苦付出，需要教师具备一定教学能力，学生喜欢听，老师卖力教，成绩优异自然是最好的。

教学成绩优异的老师不一定代表教学能力就高，这和学生也有很大关系。一个再努力的老师，也不可能每次教学成绩优异，有时候努力了，学生纪律差，不学习的多，评比的成绩就会差一些。

现在很多学校进行分层教学，分不同种类的班级，最好的班级成绩都会很优异，最差的班级再怎么努力也比不过。现在不同学校招生也存在很大差异，省级示范学校学生成绩好，其它学校招收的学生成绩就比较低。同一个老师在不同学校教书，带出来成绩有很大差。同一个老师在好的学校好的班级带出成绩，在差一些学校和班级教成绩薄弱学生却不出成绩，这无法说明带出成绩优异就一定是好老师。

总之，教学成绩优异和优质课上的好不代表一定是好老师，是不是好老师应该具体分析，不能一概而论。