随卞说说——一篇课文的生态与读写转换观察 / 开普饭

记录1: 大屏幕出示课文段落,并出示问题:文中写了什么?学生一一举手回答. 记录2: 大屏幕出示课文内容,教师提问这是什么?学生集体回答. 教师总结,我们从课文内容中知道了这些. 集体学习的常态,往往 ...

语言的结构,语言的规律,语言的色彩,语言的逻辑等等之类的语言形式,组成了一篇课文的生态内容.在教师.学生.文本.编者之间的对话过程中,彼此以怎样的生态交换形式存在,教师角色在一篇课文的生态环境中有着怎 ...

疫情期间,孩子们都宅家学习,结合写作的学习,设计了两堂关于写作学习的基础技能课<你好,修辞先生>.目前,微课一共设计了2集,对修辞的基本概念和写法作了解释. 关于修辞,我是这么认为的,它应 ...

孩子们其实很认真.早读时,老师在的话,咿咿呀呀,书声朗朗. 到了用试卷检查课文中的词语.句子.诗句.段落时,全部忘得一干二净. 他们又变得不认真了. 也许,语文课,孩子们只是读到,没有关注到读懂,这是 ...

一篇课文,一册教材,不断使用,更新,再使用,如此循环. 而每个使用的人却大不相同,不同的家庭背景,不同的生活阅历,不同的思维内涵. 所以,一千个读者可能有一千万个哈姆雷特. 但是写呢? 莎士比亚就一个 ...

我所认为的课文,不单单是几个段落或几百个字数,组成的一个故事或一个主题,而是一把打开语文宝库的钥匙,是一个完整的生态系统,学生依附在课文组成的生态群落里生存,生长. 小学语文,共12册课本,每一册八个 ...

我国著名的思想家梁启超曾说:"人生百年,立于幼学".学习语文,不仅仅只是要学会认识生词,会背些课文就行.这样的学习终究只是学到了知识,但知识却并不是智慧,思考问题的能力.看待世界的 ...

我国著名的思想家梁启超曾说:"人生百年,立于幼学".学习语文,不仅仅只是要学会认识生词,会背些课文就行.这样的学习终究只是学到了知识,但知识却并不是智慧,思考问题的能力.看待世界的 ...

教科书也敢弄虚作假吗?作为教授传统文化和知识的教材,必须要以求真.务实为契机,才能教育出合格的人才. 那么为啥要说语文课本里有2个假故事呢?经过考察发现确实不存在,但是却骗过了很多家长,一时间让很多人 ...

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