（原创）张靖华：吹尽狂沙始到金

吹尽狂沙始到金

潍坊峡山实验初中 张靖华

开学以来，一直感觉自己不会教课了，主要是有很多困惑萦绕脑海。

何为一节好课？

把内容全部讲完的是一节好课？

为了教学进度而生灌硬塞，效果几何？学生听懂了吗？掌握了多少？

让学生真实投入、即使没讲完也是一节好课？

那没讲完的部分呢？你一节课的目的就仅仅是让学生真正学习吗？这样的课有连续性吗？

一堂课，通过精妙的课堂设计，内容都学完了，学生也真正投入了，这样的课是一节好课？

也不尽然，学生得到的终究是一些知识，这些知识对他们考试很有用，但学习物理就为了让学生知道用刻度尺时要估读、嘴边呼出的白气是液体吗？

我总认为：学习物理，得让学生得到点什么。但得到的是什么？见仁见智。这点东西，应该是伴随学生一生的、气质里、品格上的升华。

但一节课，让学生有了严谨的态度、理性的思维，这是一节好课？

那考试呢？毕竟他们将来是要靠这个考大学、找工作的，难道让他们成为一个个品质优良的搬砖工吗？

我现在模模糊糊的感觉教学应该是以知识为载体、素养为内核的东西，但这个对教学能力提出了很高的要求，知识是一步步学习的，素养也得是一步步养成的，而不是今天告诉他要理性，明天让他知道要探索。

怎样才是一个好老师？

教学成绩好的是好老师？

岂不知背后的罚抄罚写、大量的占用学生的课下时间。

对学生严格的老师是好老师？

学生的遵守纪律、整齐划一更多的是以抹杀创造性获得的。

学生喜欢的老师是好老师？

有的老师为了讨好学生，给学生买零食，获得了极高的评价。

家长评价高的老师是好老师？

有的老师一门心思搞好与家长的关系，连吹嘘带忽悠，家长到学校的机会毕竟很少。

我的观点是：好老师是无法评价的，无法由成绩等外在因素评价的，一节课的好坏也是很难在短时间内进行评判的。作为老师的我们，唯有两个因素能够把握：一个是时间，一个是良心，时间能证明你是在教书育人还是在误人子弟，良心能保证你走在正确的道路上。某种程度上是一个因素——你用心去做就好了！教材把握不到位不要紧，时间会弥补你的短板；课堂设计不精妙不要紧，经验足了，每节都是优质课；成绩不好不要紧，用心去做总有一天你也会是“名师”；学生不喜欢没关系，用心去做了，学生会慢慢喜欢物理，进而喜欢你的。

关键是持续的提升自我！当一名老师，不能浮躁，不能因为诸如成绩、各方面的评价等外部因素而急功近利，某种程度上，教学，是一门“手艺活”，需要你耐心、细致的去雕刻每一件作品，用自己的热忱赋予作品以气质，这个过程，急不得！

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！

导师点评：

靖华，您好！拜读着你的反思，我无语了……

为何无语，因为无需点评，你已经将我要说的话全部说出来了。

为何无语，因为你已经是非常非常好的老师了，无论周围的环境如何改变，你始终坚守最初的那份对教育的挚爱！

为何无语，因为已经被你感动……

为何无语……

靖华，唯有祝福，愿你一路坚定走下去，当你遇到困惑时，记得回头看看自己今天发自内心的感悟，或者与有同样教育情怀的我交流，可否？！

祝好！

潘书朋

2017.12.13晚上19:25

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！

潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育23年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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