从2020年秋季新入学的七年级开始，云南中考总分调整为700分，分值分配为：语文、数学、英语、体育各100分；物理50分；政治、历史、生物学各40分；化学、地理各30分；音乐、美术、劳技各20分；信息10分；生物学、物理、化学要考实验操作，首次计入中考成绩。其中，最引人注意的是体育地位的上升，它首次与语文、数学、英语并驾齐驱，分值从过去的50分升为100分。
无独有偶，今年8月湖北襄阳市教育局出台体育与健康考试实施办法，规定从2019年初一入学的新生开始，体育考试实行平时考核和现场测试相结合的方式进行，总分由过去的30分提高到50分。中考体育分值调整的背后到底有着怎样的背景，释放着怎样的信号？之前网上一直流传着“要课，给！换课，换！”的段子，在许多中学，体育课的外号是“万能课”，体育老师一定是其他科目老师口中“请假”、“生病”、“外出学习”等等次数最多的老师
以家长和学校对于中高考这种风向标的敏感度，中高考考什么，我们就搞什么，不考的就不搞，这样才有的放矢，才有效率。
存在这种想法的不在少数，但随着人民素质和见识的逐渐提升，越来越多的人认识到教育不等同于考试。我在课堂里常常问我的学生“你认为最重要的课是哪门？”，学生七嘴八舌说的很多，可能由于我教数学，说数学的占了主流。我听后总会跟我的学生这样说“在老师看来，比起单纯的知识学习，锻炼一个好的身体，磨炼坚强的意志品质反而更为重要，体育课是大家首先要学好也一定能学好的一门课！有一个好的身体，只要不懒惰，在这个社会上总会有能贡献自己力量的行当。”健康的身体，健全的心智，良好的品德，我想这是我们教育该培养的。政策的出台往往都有滞后性，现在要从中考层面提升体育学科的重要性，正是因为现在的家长和学校教育太过功利，太唯分数，太唯名次，已经严重到影响孩子的健康发展！
教育部要求学生至少掌握一到两项运动技能，让其终身受益。落实教育部的要求，上好体育课我们还有很多地方需要做好。
首先是课时保障的问题。很多学校体育课时的安排严重不足，一周难有一节课，更会经常被其他文化课“借走”。国家提倡每天锻炼一小时，不说每天都上，至少一周三节体育课（两节正课，一节活动课）是完全可以做到的，外加还有早操、课间操，学生锻炼的时间和机会就保障了。其次是体育课程设置的问题。很多学校的体育课基本就是学生自由活动，缺乏教师的指导。如此，一来教育部要求学生掌握体育技能的目标难于达到，二来教师疏于管理学生锻炼易引发安全事故。故而，我们的体育课在把锻炼的时间还给学生的同时，更要教会学生锻炼的技能，在课程上要有体系有要求。其三是体育教师师资的问题。因为体育课在很多人眼里就是学生自己玩，不需要专业指导，造成部分学校在招聘时并不一定是招聘的体育教育专业师资，体育课由其他科目教师或者班主任兼带，这样造成学生难以在体育课上学有所得。学校应本着对学生高度负责的态度，在教师招聘和培训上下力度，招聘具备相应学科教学资格的师资，并提供各种平台机会打开教师业务提升的通道。身体是革命的本钱，教育不是为了培养刷题的机器。上好体育课，正是学生和老师该做的事情！
