转变差生的“六要六不要”

任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分， 要把它做得卓有成效，必须做到六要六不要。

1.要爱不要恨。

心理学研究表明，情绪可以成为意志的动力，也可以成为意志的阻力。 对待差生，教师要利用自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望进行潜 移默化的熏陶，感情的温度提高到差生思想的“熔点”，使师生的感情熔炼 在一起，促使差生转变。憎恨、厌弃、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。

2.要教不要训。

对中差生要从正面教育入手，以理服人，讲究教育过程中的艺术性，把 耐心说服和必要的纪律约束结合起来，培养他们自我控制能力，矫正不良行 为习惯。训斥、谩骂、讽刺、挖苦的简单方法只能使效果适得其反。

3.要严不要罚。

严，不是苛刻。在尊重和信任学生的基础上，提出合理的严格要求；对 其缺点错误进行严肃的批评和教育。严格与尊重相结合，激起学生的自尊心、 上进心和自信心，使其成为一种积极的鼓舞力量。用变相体罚方法来整治学 生，即使你有恨铁不成钢之心学生也不会有丝毫感激之情。其结果学生只会 以逆反心理相报。

4.要拉不要推。

差生的转变不是做一、二次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、 耐心的教育。要善于发现差生、细微进步、反复抓、抓反复。切忌不闻不问， 听之任之。拉一把“回头是岸”，推一把“万丈深渊”。

5.要正不要斜。

老师要站在公正的立场上，对任何学生一视同仁。不偏爱“得意门生”， 不轻视差生，懂得人总是在发展变化，差生中也可能出人才的哲理。

6.要和不要凶

平易近人，满腔热情易被学生接受，也易激起学生情感上的共鸣，产生 强烈的感化作用。有些老师可亲不足，可畏有余，摆老师的架子，居高临下， 用高压的方法制服对方。这种方法极易伤害学生的自尊心，激化矛盾。

班主任要想做好差生的转变工作，必须提高自身素质，加强思想修养， 探索最佳教育方法，才能达到良好教育效果。