像养珍珠鸟一样养孩子

今天学习冯骥才的《珍珠鸟》，在素读这篇文章时，我越发觉得作者和珍珠鸟的相处方式，值得为人父母者学习。

保持距离，不打扰

“我很少扒开叶蔓瞧它们”、“我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时民不睁大好奇的眼去惊动它们”、“我不管它”、“我不动声色地写”、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”……

文中对作者的描写，关键词是“少”和“不”，作者对待珍珠鸟的态度就是不干预不打扰。珍珠鸟是怕人的鸟，所以作者给了它足够多的尊重和空间，让珍珠鸟有了足够多的安全感，正是这份安全感，使得它愿意亲近和信任作者。

我们的学生大多没有养鸟的经历，但是他们几乎都养过小鸡、小鸭。毛绒绒的小鸡小鸭多可爱啊孩子们爱得不得了，怎么表达对它的喜爱之情呢？孩子们会对它爱不释手，生怕它跑掉，会一直把它放在手上，一会儿爱抚一会儿亲亲。孩子们生怕它饿着，会一直让它吃米，黄澄澄的小米真香啊，小鸡一直吃啊吃啊，最后总会吃撑。最后的最后，小鸡不是被玩死就是被撑死！

捧在手心怕摔了，放在嘴里怕化了，是一种爱。但这种爱，也是一种害！

为人父母者有多少人是像养小鸡的孩子啊！孩子学龄前，他们对孩子的爱事无巨细，他们对孩子的爱泛滥而没有节制。孩子上学后，他们过分夸大自己在孩子成长中的作用，他们不遗余力地往孩子身上倾注爱与关注，希望把毕生所学都搭建成孩子脚下的台阶，助力孩子的成长。

但，教育的真谛不是灌输，而是唤醒。家长即使才高八斗学富五车，也不能代替孩子学习。孩子有自己独特的思维品质和认知节奏，家长所要做的就是欣赏和鼓励，不干预不打扰。如果家长控制欲太强，只会让孩子压抑得想逃。

细腻的爱与不动声色的关注

作者表面上对珍珠鸟不干预不打扰，但是爱它们的心却是深沉而细腻的。他用“吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，就是为了给珍珠鸟一种躲在丛林里的安全感。他的目光从来没有离开过珍珠鸟：他对小珍珠鸟的相貌观察得细致入微；他对珍珠鸟不断扩大的活动区域了如指掌；珍珠鸟的一举一动和种种情态，都尽收他的眼底，从他笔端流泻下的在也尽是欣赏喜爱之情。

我们常说，为人父母对孩子要放手，但放手不等于放羊。放手不是对孩子的大撒把和放任不管。如果孩子是一只春天里飞得高高的风筝，那么父母就是那远远地掌控着风筝方向的线轴。父母的目光应该一直在孩子的身后，不动声色地关注着他，给予他最大的安全感和永远的温暖后方。

身教胜言教

冯骥才是作家，所以家里书香味儿十足，他家的鸟也常常与文墨为伴。比如：“……一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字”、“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去”、“'嗒嗒’啄我颤动的笔尖”。看，作家家里的鸟比一般人家的鸟更有机会受到文化的熏陶。

我们都希望自己的孩子爱读书喜学习，那么我们的家里就应该布置得有书香气息，我们自己也应该率先垂范，先做一个爱读书喜学习的人。孩子生活在这样的环境里，想不读书不学习都难。如果一个家庭里总是麻将声、争吵声不断，孩子目濡耳染，自然会滋长出一些粗鄙之气。

孩子不是宠物，永远活在父母的荫庇之下。孩子更像是鸟，应该在更广阔的天空自由翱翔。所以，为人父母者，应该像养鸟一样养育孩子。