读厚厚的书，是为了跟你讲浅浅的话
读厚厚的书，是为了跟你讲浅浅的话
文/蔡朝阳
我经常会整理一些书单，有的是给孩子的，有的是给家长的。但相比而言，给孩子的书单更多一点。推荐书单，其实只是为了跟朋友们说两个道理。
第一个道理，读书这件事，很有趣。书里面，有极大的乐趣，我们有爱读书的小朋友，被称为小书虫。我想问你，你为什么那么喜欢读书呢？我想，你肯定会回答，这些书可好玩了，好看极了……诸如此类的话。对的，书籍里面，有一个自足的宇宙，当你发现乐趣的时候，你就已经登堂入室了。
据说，犹太民族有一个习惯，当小朋友开始读《摩西五经》的时候，就给他吃一颗巧克力。这样，他对于阅读的记忆，就和甜蜜联系起来了。就造成一种心理暗示：阅读是甜蜜的。所以，犹太民族是世界上最爱读书的民族之一。
第二个道理，就是我们这些大人，做父母，做老师的人，为何还要读那么多书？就是这个道理：读厚厚的书，是为了跟你说浅浅的话。最深刻的道理，可能，真的就很平常。而且，作为各位小朋友，你们才是我们的听众，我们也不需要用很多专业术语，只要深入浅出就好了。
阿老师年轻时，就是一个读书人。这个读书人是什么意思呢？在我年轻的时候，大概有20多年，都把读书作为一桩志业来做。有明确的读书计划，有比较规律的读书生活，还经常写读书笔记。为什么这么做呢？因为我有很多疑问，我的长辈们不一定都能回答我，我就只好去书本里找。
比如，我曾经追问，人活一辈子，究竟意义何在？这是我年轻时经常叩问的一个终极问题。我在追问这个问题时，其实心情还是挺紧张的，也很焦虑。因为我怕自己迅速变老，但是一事无成。带着这个最深的问题，我读了很多哲学书。
现在人到中年，逐渐明白到，焦虑每个人都有，但对其生命意义的追问也在这种焦虑之中。人不能接受活着而无所事事的命运，所以苏格拉底才会说，未经省察的人生是不值得过的。也许，读书就是我当时唯一的反抗无意义生活的方式。弗洛姆说，有主动的生活，也有被动的生活。大概，读书让我觉得可以赋予生活以不同的可能性。
一直不断地为了解决内心的疑问而读书，但在2006年，发生了一件很重要的事：我成为了一个新手父亲。
就像很多新手父亲一样，我手忙脚乱，头重脚轻，学习不足，准备欠佳，各种失误，在不到几个月的时间里，终于将孩子养成了白天睡觉，晚上清醒的黑白颠倒的作息时间。于是，大概有10个月的样子，我与虫妈的任务是，半夜里抱着菜虫在卧室或者客厅里走来走去……
2006年世界杯，我要熬夜看球，而孩子不睡。刚好，我抱着他看球，菜虫吃奶粉，我喝啤酒。一边看球，我一边跟菜虫解释什么叫越位——这大概是世界杯最年轻的球迷了，才刚半岁。但即便只是抱着菜虫在后半夜的客厅里走来走去，我还是发现了一个奥秘：跟孩子在一起的时候，焦虑就消失了，一丁点儿也没有。是以，我在一个文章里充满惊喜地写到：唯有这个时候，时间也不再构成我的焦虑。
尤其是跟菜虫亲子共读的时候，我发现了世界上最美好的事。在很一段时间里，如果我不回家给菜虫念书，他就不睡觉。这时候我发现我被需要了，我的全部价值，无非就是跟菜虫讲最浅显的故事。
按照数量来讲，一个人读的书都是有限的，然我一直固执地认为，阅读可以抵抗荒诞。但事实是，阅读从来没有能够帮我抵抗荒诞，阅读让我更加清晰地了解到，如果不解决根本问题，那么对于减轻个人的焦虑，读与不读，都是然并卵。
但当我与菜虫亲子共读时，我却发现了岁月静好，别无所求，你所鄙视的鸡汤，也成为这一瞬间的真理，比如：一切安排都是最好的安排。
2012年的左右，我第一次理性而冷静地看到了自己的任务，我可以做一个儿童教育的介入者，做一个儿童阅读的关心者。这是因为，这一年，对我来说是重新发现自我的一年，我无比清晰地接纳了这一任务——成为一个儿童服务者。
此后10年，我一直在做这件事，并把自己的身份定义为：儿童服务者。
以前，我读厚厚的书，是为了解决心里的各种疑问，但终究未能解决。唯有跟孩子一起读书时，我心里很安定，就像《圣经》里的名句：我有平安如江河。确实，我放弃了很多另外的想法，但那些想法，可能本来就不是你的任务，你所悦纳的，才是你真正的任务。我把这叫作：重新发现理想。
相比于我读过的童书，未读的童书浩如烟海；相比于我以前读的经典原著，这些童书像春天里漫山遍野的杜鹃花，清新自然。但我并不后悔以前没读足够的童书，相反，以前的阅读也好，百般寻觅也好，只是为了成为自我发现的确证：读厚厚的书，是为了跟孩子们讲浅浅的话。
我是绝大多数专业学科的门外汉，但唯一不敢妄自菲薄就是，我一直是个读书人。我想跟孩子们讲一个浅浅的道理：孩子，你有权成为你想成为的人；借由阅读，你就有这个能力，去成为你想成为的人。
这个浅浅的道理，我却用了几十年的时间，方才悟得。
小朋友们，就像老师经历过的一切那样，你也会很多疑问吧。关于世界，关于人生。那么，跟我们一起来读书吧。阅读，会一直引领着你，像一个热爱探险的勇士那样，一直往前走，去叩问世界的边界，开拓你生命的各种可能性。