夏日，去赴一场和语文有关的盛宴

大暑过后，伏天正盛。炽热的阳光蒸腾着长春的空气，人被燥热的空气氤氲着，就好像被一股股热浪席卷一般，稍微一点点的活动，身上的汗就会涔涔而下，就好像处在一个天然的桑拿室一般。

恰逢此时，我参加了2018年长春市中小学学科骨干教师培养对象的学科培训，三天半的时间里，我与一群长春市的语文人共处一室，以教学为觞，以语文为酒，享受了一场令人回味无穷的饕餮盛宴。

在开班仪式上，师培处韩松主任对本期学员的到来表示了欢迎，随后，在他的主持下，长春市教育学院赵有生院长发表了讲话。他说——

长春教育在吉林省这个区域内应成为中心，对全省教育应起到一种引领的作用。而在座的教师，有着丰富的教育教学经验，是经过了层层选拔，优选出来的教师代表，在教育教学上，就应该有更高的目标。尤其是在语文教学上，不应固步自封，而应有所开拓，创新语文教学。所以，在教学实践中，应着力开展教研，寻求语文教学上的突破。就像蔡元培先生所说的：“教师当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。”要在工作中，善于学习，学思合一，培养自己的教育科研的能力。

这是叮咛，其实也是督促。教师，工作了十多年，难免产生职业倦怠，而惰性是人成长的拦路石，有多少曾经有理想的人在这个拦路石上被绊倒，从此，一蹶不振，永无再起之时。但只要人咬咬牙，战胜惰性，跨步向前，所面对的，将是一条康庄大道。所以，一名在教育上有理想的教师，一定要克服惰性，战胜自己。

现在，语文学科逐渐被越来越多的人所重视，这对语文人来说，是一次机遇，也是一次挑战。母语教学，任重道远，但如何进行语文教学？如何创设高校课堂，改变语文教学少慢差费的尴尬境地，是我们应该深思的问题。

可拘囿于语文教学中的一线语文教师，缺少的，是一种思考之风。幸好，有七位专家的讲座，在他们的分享中，使在座学员颖悟得开，达到了醍醐灌顶之功效。

语文学员的培训场所是在一楼的阶梯教室，偌大的教室，近二百名的学员，加上室外如浪的高温，听课时本应是令人惧怕的闷热，可是，阶梯教室里却是凉爽异常，舒适得就像是喝了冰泉的水，沁人心脾。何以有此感受？皆是因为，外在的，有空调的吹刮；内在的，是那一道道精神佳肴的濡养。

第一道菜，恰似一盘雕花菜肴，精致无比。这道菜，菜名叫《基于汉字的项目教学》。它只专注于中国的汉字，制作者是吉林教育学院的王鹏伟教授。

第二道菜，恰似一盘杭州小菜，香糯爽口。这道菜，菜名叫《读书与语文教师的专业成长》。它从读书与语文教师的关系来谈，制作者是东北师大附中的首席教师孙立权老师。

第三道菜，恰似一盘福建菜，香而不腻。这道菜，菜名叫《教育改革背景下的教师专业发展》。它结合当今的教育改革大背景，探索教师的专业发展之道，制作者是新教育集团的李祯校长。

第四道菜，恰似一盘浙江菜，选料精美，只谈文学。这道菜，菜名叫《用文学教育的方式教文学》。它从文学的角度来谈语文，因为，文学也是人学。制作者是吉林教育学院宋胜杰主任。

第五道菜，恰似一盘鲁菜，调味纯正。这道菜，菜名叫《我的语文教学探索》。因为，制作者王帮阁校长本身就是吉林省语文教学上的引路之人，他的语文教学，对老师们有着引领的作用。这道菜，名字叫《我的语文教学探索》。

第六道菜，恰似一道北京菜，味浓质精。这道菜，菜名叫《聚焦核心素养，回归学科本质——初中语文教学与考试》。以部编本教材为例，研究试题命制形式和解决办法。

第七道菜，恰似一盘东北菜，泥土味浓。这道菜，菜名叫《核心素养下的语文教学尝试》。制作者吉大英才学校的姜海平校长以自己的语文教学为例，讲述了他在名著教学、现代文阅读教学和作文教学上的尝试。

七道菜，七种不同的风味，品尝起来，令人大快朵颐。众位教师齐坐于教育学院阶梯教室中，举箸之间，颇有如沐甘霖之畅快之感。

这场语文盛宴，至今思来仍令人回味无穷。要知具体味道如何，且听我择日细细说来……