0到3岁带娃攻略之四：能力的培养

能力的培养

1、专注力

有没有高的集中的注意力决定了孩子的智商高低。

新生儿出生第一天，我们就要培养他的专注力。

眼里有爱，和孩子进行语言交流，已经是在培养专注力了，看着他的眼睛说话就是培养专注力。孩子出生七天后，使用黑色白色的图片，在距眼睛20到30厘米处，向左，再慢慢向右，锻炼他的追视能力和睫状肌，然后再向上向下。

20天时，两只手要不同频率在孩子面前动，如果孩子15秒不眨眼，就让他认字，养成自觉学习阅读的习惯。

锻炼孩子动和静，是让孩子能静下来读书认字。

这么早就开始认字，他认识吗？知识的80%是从视觉进入大脑的，所谓字画同源。

第一个月认三到五个字，闪卡，六个月就能认完。

孩子大脑的拍摄能力一分钟可以拍三张，最快是一秒一张。

一岁时拍摄能力是高峰，以后拍摄能力会慢慢消失。一天闪20个字，小时候是只记忆不理解。

认完字，再读词语，读国学经典，读诗经等。

第一个月上下午各有15分钟认字；第二个月上下午各有30分钟，跟不上就补课。

孩子在幼儿园里坐不住，是小时候没有进行静的训练。

孩子的拍摄能力会在两岁后逐渐消失，两岁之前是天赋帮助，不用刻苦努力。就像两个月以内，孩子的抬头、抓握、坐、爬等能力不练就消失一样。属于“过了这村没有这店”的短暂机会，一定不能错过。

天生带来的潜在能力，要引导出来，转化为能力。

三个月以后抱着玩儿时，家具上要贴上字；出去玩儿，要去看广告牌儿，处处看字；到超市购物时，也要看字。声码、意码、图码三位一体。生活就是教育，在生活中去做。

保护好专注力，要做到一个人说完话，另一个人再说，不能插话。孩子在专注时不要打扰。

这样锻炼六个月，就养成沉思的眼神，学习好是心脏频率和大脑阿尔法脑波儿吻合，吻合时才会有沉思的眼神儿。玩儿要玩儿个够，不要破坏他的专注力。问孩子话时，要看看他在干什么，请勿打扰他的沉思。

2、自控力的培养

若自控力强，人的疾病就没有那么多。自控力，不是学校也不是家长给的，是自己形成的。有了自控力，长大后就不会违法乱纪。

从第一个月起，要控制孩子吃七分饱，控制口的贪婪。如果孩子哭，要等一等再报，这是对耐心和自控力的培养。吃东西时，先分享再吃，分享给大人时，大人一定要咬一口，如果这次不咬或者假装咬一口，那么下一次他就不再分享或者假装分享，这样孩子就学会了做假。

孩子会爬之后，就不要的东西给她，让他自己去拿；如果哭了，可以先拍，然后再说，等不哭了再抱起来，让他自己管理好自己的情绪。

3、秩序习惯。

如果孩子思路清晰，反应迅速，举手最快，这是秩序感最强，做题就是秩序问题。

第一个月，按时吃，按时睡，就是锻炼他的秩序习惯。孩子换个地方睡觉就哭闹，是秩序习惯违反了。

四个月时，把客厅腾出来，买两到三组书架，建立学习园地，宝宝的一切物品从小就让他练习自己摆，归还原位。给他地方来形成秩序习惯。

神经元，某个管某事儿，我们要建立架构。喂饭时，选个地方，固定住，不吃就饿着，强化秩序习惯。按时间睡，也是锻炼他的自律精神。

4、想象力的培养。

右脑主管图片、词卡、节奏、唱歌等，所以要多刺激。

出生第一二月，看黑白字；三四个月时，看彩色图卡；四个月时，指东西让他认，让他沿着手指指的方向去看。

可以抱他去阳台看月亮，看星星，看完后说，等明天再看，第二天，让他找昨天看月亮星星的地方，找到了再去看，让他明白今天、昨天、明天的意思，知道你、我、他的区别。

四到六个月时，要认国旗、动物和汽车标志。让他的手触摸，知道凉热，粗细等。出来的时候，要认东西南北、上下左右。要认汽车的标志，知道三角形，圆形等不同形状积木区别开来。

六到七个月，最低不能晚于六个月，要把孩子抱出来，100天的时候就可以抱出来1如果冷的话就到超市去，让他早接触社会，这样不怕生，见识多才能知识多。

要到农村去看看，知道鸡狗鸭鹅长得具体什么样。几个月要拿勺子自己吃饭，锻炼手、眼、口的协调能力。要拿笔来画画，不管好孬，大人可以添上几笔，鼓励他画下去。一岁半要拿笔写字儿，学笔画，天天起来写。

一个孩子每天都要写字，后来奶奶因为生病懒得动，批了他一顿，结果五天后他再也不想写字了。一个孩子对身边事的兴趣只会维持两周，所以我们不要随意破坏。

一岁半时，拿起纸笔，到公园看树，看花，写个“树”字儿，粘在树身上，走时再捎回家去，带着一片树叶粘在本子上，做成像画册集邮册一样的东西，让字和物同时学习。要识别各种农具，到地里去看看庄稼、蔬菜，接触一下大自然。

两岁时要学会用尺子量家具的长宽高，有长宽高的意识。要用秤，称一称重量，也可以用高粱秸做成的小秤来做，区别轻重。还可以叠一个小船，让孩子去识别哪是漂哪是下沉。

可以把一大把冰棍棒散在一起，让他一根根儿挑起，练习耐心。明白哈哈大笑、微笑、生气、发怒的区别，知道走路和散步不同，颜色有深浅不同。

三岁时，所有物品都要认完。孩子能找出相同的、不同的、相似的，认完会区别事物的特质，区别特质才奠定智力的基础，比如瓷器易碎，不锈钢摔不烂。

培养他的观察力，识数的时候，比如吃东西时识数，吃一个再加一个，这是加法。总之，生活即教育。

三岁时要学会玩一玩打牌，识别哪个大哪个小，要赢得起，也能输得起，要有正确面对输赢的态度。

让孩子学会活泥巴（橡皮泥不能完全代替，它有短处），知道水少了泥会抽稠，水多了泥会稀。让他自己洗泥巴手，他会想办法想办法洗干净。

让他搓泥巴圆球儿，掌握手的自控力。圆球晒干后，让他趴下弹圆球儿，锻炼手指力量，协调眼睛大脑支配判断力量的大小。捏泥巴小鸡小狗小鸭子等，提供材料，让他创造，捏完排起来，晒干，装好，标明某年某月某日做，过段时间再看。学会观察判断，要具体分析评价，把好的放在专门的鞋盒儿里，作为作品供家长欣赏。当我们很在意他，他就会干，喜欢干，这事不花钱。

三岁时，琴棋书画都要涉猎一点。

就像吃饭菜，让他用词语形容美味，只有尝过才会形容。什么都要接触一点，了解涉猎，多刺激右脑，美术和艺术开发想象力。

家长要有发现问题的眼睛，会发现孩子的爱好在哪里，不用问，在哪方面用功，不厌其烦，就能甄别出他的天赋特长，“一技”可以糊口，“之长”可以致富，让孩子自食其力的去挣饭吃。

三岁时要学做饭，四岁时要切面条儿，擀面条，会做饭的孩子，走到哪里都饿不着。夫妻俩也没有两个人一块儿老的，做饭，是人的必修课。

在做饭中能学会顺序排列，活动就是学习。

锻炼孩子会叫辈分，会称呼，年龄不同，称呼不同，给他说，让他观察，让他有悟性。

（根据田富荣专家讲座整理）