绘本故事教案《自己的颜色》

绘本故事教案《自己的颜色》

活动目标

1、体会变色龙心情的变化,感受有朋友陪伴的快乐。

2、了解变色龙的颜色会随环境的颜色变化而变化。

3、仔细观察,积极回答问题。

活动准备

电子大书、幼儿用书、课件。

活动过程

一、活动引入。

——(出示故事电子大书第1页)师:你看到了什么小动物?它们是什么颜色的?它们身上的颜色会变吗?有一种小动物的颜色会变,你知道是什么动物吗?

二、阅读图书。

1、阅读图书第2—3页,了解变色龙的特征。

——师:变色龙变成了什么颜色,为什么?

——教师小结:原来,变色龙是周围有什么颜色,它就会变成什么颜色。

2、阅读图书第4—7页。

——师:所有的动物都有自己不变的颜色,然而变色龙的颜色却变来变去,它不喜欢,它也想有自己的、不会变的颜色。变色龙想:如果我一直待在叶子上,我就会永远是绿色的,那样我也会有自己的颜色了。小朋友,变色龙的愿望能实现吗?为什么?

——引导幼儿阅读第4—7页,说说变色龙又变了什么颜色?

——师:变色龙想拥有自己的颜色,所以它想到了待在哪里,为什么?

——师:变色龙的梦想是拥有自己的颜色,它成功了吗?为什么?

3、阅读图书第8—11页。

——师:变色龙以为自己一直待在叶子上,就会永远是绿色的,可是叶子会变颜色,所以它还是会变色。是不是变色龙没办法有自己的颜色了呢?

——请幼儿阅读第8—11页。

——变色龙遇到了谁,它们发生了什么事情?为什么两只变色龙的颜色一样?最后怎么样了?

——教师小结:变色龙没有找到自己的颜色,但是它找到了好朋友,它们的颜色永远是一样的,变色龙感到很幸福。

4、 教师与幼儿一起完整地阅读故事。

三、仿编故事。

1、变色龙还会遇到什么?它们会变成什么颜色?

2、你最希望变色龙变成什么颜色?为什么?

3、将幼儿所表达的新内容进行整理,创编新故事。

活动应变

仿编故事环节可以改在第二次活动进行。

活动延伸

绘画:我的颜色。请幼儿在贴有自己头像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜欢的颜色。

区角活动

语言区:投放图书,鼓励幼儿自主阅读。

科学区:在纸杯上贴上不同颜色的色块,然后将有镂空变色龙图案的纸条贴成圆环,套进纸杯。然后转动圆环便可使变声龙变色。

益智区:提供不同颜色的变色龙及对应颜色的事物,请幼儿进行配对游戏。

环境创设

互动墙:贴上各种颜色的变色龙,让幼儿将与变色龙颜色一样的物品卡片插在变色龙周围的插槽内。

家园同步

家长利用幼儿用书,鼓励幼儿阅读故事。

随机教育

在日常教学中可以强调某一种物品的颜色,加深幼儿对颜色的认知。

相关链接

可以带幼儿去动物园,观察真实的变色龙。

附录:变色龙

变色龙,学名叫避役,是非常奇特的动物,它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15—25厘米,身体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长,指和趾合并分为相对的两组,前肢前三指形成内组,四、五指形成外组;后肢一、二趾形成内组,奇特三趾形成外组,这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长,能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌,伸出来要超过它的体长,舌尖上有腺体,能够分泌大量粘液粘住昆虫。它的一双眼睛十分奇特,眼帘很厚,呈环形,两只眼球突出,左右180度,上下左右转动自如,左右眼可以各自单独活动,不协调一致,这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视,既有利于捕食,又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的,只需1/25秒便可以完成,而且舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。

2021-05-06

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