《教育的危机》摘录（四） / 开普饭

我们处在一个怎样的时代 --21世纪世界政治.文化和科学展望顾又彰 2003年4月初稿第二次世界大战后,尤其进入21世纪以来,整个人类文明进程遇到了深刻的挑战,人类向何处去的问题在思想理论上和实践 ...

分别是第一世界到第五世界,这五个阶段刚好可以对应一天中太阳的变化: 第一世界:清晨(世界百废待兴) 第二世界:正午(人类团结,世界快速发展) 第三世界:下午(世界持续发展,人类世界开始出现不同的意见) ...

爱倾特殊教育赤心点燃希望屈金花乾县特殊教育学校时间过得真快!转眼间又临近学末了,看到这学期孩子们欢快的身影,不由得想写点东西纪念一下.紧张愉悦的"六一"节目排练以及演出已 ...

专题 [世界儿童日,这些内容请转给家长,教给孩子! | 安全公开课] 11月20日是世界儿童日,其设立目的在于促进儿童保护.福利和教育等事业的发展. 孩子是祖国的未来,面对儿童成长过程中可能遭遇的种种 ...

成人儿童化,儿童成人化"现象分析网友提议讨论现代社会"成人儿童化,儿童成人化"现象,我的观点得到大家的一致认同: 所谓"成人儿童化",是因为家长和学 ...

在教育的路上,你的每一点努力都会给家长.孩子一生的感动:你的每一次鼓励,都会让孩子一生铭记:你的每一点付出,都是孩子成长路上的基石.

来自白老师的读书会<教育的危机>(作者:汉娜.阿伦特) 教育属于人类社会最基本.最必要的活动.人类社会并非是一成不变的,它通过新人的出生.进入而持续更新.这些新来者也不是定了型的,而是处在 ...

来自白老师的读书会<教育的危机>(作者:汉娜.阿伦特) 教育的本质是诞生性( natality),即人出生在这个世界上的事实.简单来说,偏见的消除意味着,我们丧失了在我们通常没有意识到教育 ...

来自白老师的读书会<教育的危机>(汉娜.阿伦特) 当前美国教育危机的出路:让教学再次被树为权威:学校时间内不允许玩,再次开始严肃的工作:学习的重点从课外技能转向课程指定的知识:最后甚至还需 ...

记者14日从教育部获悉,教育部等四部门近日印发<关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见>,对进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果,有效衔接乡村振兴战略,接续推动脱贫地区发展和乡 ...

人是唯一有价值观的动物,"德"就是价值观. 我们来解构一下中国的这个"德"字,中间有一个大眼睛,下面是一个心脏,左边是一个行走,最上面的一横一竖代表正.目正.行 ...

当下的教育研究脱离教育实践,背离教育理论为实践服务的宗旨,既有国内大的背景因素,也有学者们的浮躁心态.我们为什么出不了像苏霍姆林斯基那样的教育家?为什么现在没有陶行知.晏阳初那样的教育理论的倡导者和实 ...

社会科学报/2009 年/5月/7 日/第 005 版学科探讨改革开放以来,我国教育科学研究取得了举世瞩目的成就,但于中也出现了一些新问题,对此我们应该保持一份清醒思考. 改变教育科学研究中的四种现 ...

"人到五十,危机已四伏",不做三事,莫管二人,余生才能幸福古人经常说:"五十知道命运."到人们50岁时,他们已经过了一半以上的生活.在这个年龄,许多人已经对事 ...

都说可怜天下父母心,我们总是竭尽所能给孩子最好的.最全面的保护.妈妈们恨不得样样事情都替他们做好,所有障碍都替他们排除.这样孩子们就能顺风顺水,无忧无虑地成长了. 殊不知这世上什么都可以代劳,唯有成长 ...

《教育的危机》摘录（四）