（原创）课改案例：初中物理实验探究——探究光的折射的特点

使学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，是物理课程总目标之一。《光的折射》这一课，意在让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、经历和体会探究过程，培养科学探究能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

下面将学生“探究光的折射的特点”的过程梳理如下：

作者简介：潘书朋，中学物理教师，曲阜师范大学物理教育专业本科毕业，任教初中物理学科，担任物理教研组长。多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级报刊、杂志刊物、教育网站上发表教育教学论文40余篇，多次为市教学工作会议提供经验交流。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

研究方向：让物理教学回归实验室