《论语·先进第十一》原文、注释、翻译与解读 / 开普饭

孔子总把中庸思想贯穿于教育实践之中,并针对弟子不同的性格特点因材施教.从另一个方面也反映出孔子对弟子们性格特征的准确把握. 子路问:"闻斯行诸?"子曰:"有父兄在,如之何 ...

音频学<论语·先进篇第21章>孔子对同样问题为何做出两样回答? 11·21 子路问:"闻斯行诸①?"子曰:"有父兄在,如之何其闻斯行之?"冉有问: ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才孔子自觉把中庸思想用于对弟子的评价,并以中庸为标准对弟子提出具体要求.他要求弟子治学要登堂入室. [原文] 11．17 季氏富于周公,而求也为之聚 ...

经史合参读经典日积月累学圣贤 [原文] 子路问:"闻斯行诸?"子曰:"有父兄在,如之何其闻斯行之?" 冉有问:"闻斯行诸?" 子曰:&qu ...

一.原文及译文子路.曾皙.冉有.公西华侍坐. 译文:子路.曾晳.冉有.公西华陪(孔子)坐着. 子曰:"以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰:'不吾知也.'如或知尔,则何以哉?" 译文 ...

子曰:"先进于礼乐,野人也:后进于礼乐,君子也.如用之,则吾从先进." 孔子说:"先学习了礼乐而后做官的,是原来没有爵禄的平民:先做了官而后学习礼乐的,是卿大夫的子弟.如 ...

作品简介<归园田居>是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品,共五首(一本作六首).第一首诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情,表达了对自 ...

圣教序蓋(1)聞(2)二儀(3)有像(4),顯覆(5)載(6)以含生(8):四時(9)無形,潛寒暑以化物(10).是以(11)窺天鑒(13)地,庸愚皆識其端(14):明陰洞(15)陽,賢哲罕窮其數( ...

<论语>原文+注释+译文 (上) 第一章:学而篇子曰:"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?" [注释] (1)子:古人对男子的尊 ...

东坡食汤饼① 陆游吕周辅言:东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧.藤间④.道旁有鬻⑤汤饼者,共买食之.恶⑥不可食.黄门置箸而叹,东坡已尽之矣.徐谓黄门曰:"九三郎⑦,尔尚欲咀嚼耶?" ...

作品简介<寻胡隐君>是诗人去朋友家时,一路上见到的很普通的景色,但是诗中用了一个"复"和一个"还",把景色写"动" 了,写出了 ...

[原文]8.1子曰:"泰伯,其可谓至德也已矣,三以天下让,民无得而称焉." [译文]孔子说:"泰伯的道德水平可以说是达到了最高境界,他先后三次让天下,百姓却找不到还有什么 ...

本篇谈论的重点在"仁"之用,也就是"仁"的实践意义,主要是孔子以"仁"为依据对人物的品评.实行仁德需要人才,孔子通过具体的人物事例,表达了自 ...

<论语·子罕第九> 此篇文字所言及的是"至圣",也就是孔子的德与行.讲述了孔子的谦虚谨慎.才能学艺.劝学励学以及孔子的哲学思想. [原文]9.1子罕言利与命与仁. [译 ...

作者:佚名 <论语*八佾第三>原文.注释.翻译与解读 <论语*八佾>篇集中的谈论了孔子的思想体系中的"礼"的问题.通过生活中的具体事例,阐述了礼在社会生活中 ...

《论语·先进第十一》原文、注释、翻译与解读