幼儿园优秀主题活动（优质课）评选评议的8个方面及实际操作
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幼儿园一节优质课、一次优秀主题活动，涉及到的因素很多：
大致包括了活动目标、活动方式方法、幼师基本素养、幼儿活动参与、活动创新等方方面面。
2021年秋冬新学期，面向全国各合作幼儿园，果雪儿聚焦幼儿园优秀主题活动（优质课）评选、评议，接下来，就为各位尊敬的园长、幼师做一下汇报分享，以促进评选、评议活动的持续开展。
幼儿园优秀主题活动（优质课）
评选、评议的八个方面
第一，活动目标方面。
活动目标的制订要符合幼儿的发展需要：
能够体现幼儿中医启蒙健康绘本阅读活动、幼儿新蒙学绘本主题活动的特点；
彰显“幼儿国学玩起来”、“国医养国娃，中医中国人”的教育理念；
能够在能力、知识、情感等方面给出简单、明确、具体、适宜、可达可及的彰显阐释。
第二，活动准备方面。
凡事预则立，不预则废，不打无准备之仗，而且活动准备越充分，活动目标越能达成。
活动准备要在符合幼儿实际生活和幼儿兴趣的前提下，注重教案的内容详尽、书写规范，准备的内容包括幼师的知识及能力准备、幼儿生活经验的准备、活动教具的准备、课件的准备、身心两科绘本的准备等。
第三，幼师常规素养方面。
幼师的教学态度要真诚饱满：
微笑是第一标配，眼睛要会说话，蹲下来会让幼儿感觉更亲切；
幼师的语言要富有语感，高低快慢的语速语调，生动活泼的语气语音，具有吸引性、引导性；
能够根据活动的推进，适时给出巧妙的激励语言。
第四，活动流程方面。
活动过程之中，幼师要做到以幼儿为本，体现幼儿的主体地位，注重幼儿充分的情感体验及互动参与，正确有效地引导幼儿学习；
幼师能够适时围绕目标层层递进，活动环节连贯，各环节清晰流畅、过渡自然；
活动时间安排合理，不拖沓，不“闷”。
第五，活动应急方面。
幼儿活动中会出现一些意想不到的突发情况，幼师要有应急预案，并能够临场积极应对。
幼师能够及时发现活动中幼儿的需求，既能面向全体，又能关注个体差异，注重幼儿活动中的随机教育，充分体现幼儿的主体地位及幼师的主导地位。
第六，幼儿参与方面。
幼师在活动中能够创设民主的活动氛围，支持幼儿的自主性行为发展，注重师幼互动、幼幼互动，注重幼儿学习品质及良好行为习惯的培养。
相应的，幼儿参与活动兴趣浓厚，主动参与操作、感知，是“小主人”，“玩”得高兴，兴志未尽；
能认真倾听同伴想法，也能积极地自我表达，体验学习成功的乐趣，是“小伙伴”；
有自主学习、小组交流、合作学习的意识，是“小成员”；
每个幼儿都能有不同程度的发展与提高，多数幼儿能够完成活动目标要求。要避免出现只有老师讲、幼儿听的尴尬局面。
第七，活动方式方法方面。
幼师在组织开展活动中，要能够娴熟运用绘本阅读、多元吟诵、故事、游戏、角色扮演、合一操等丰富多彩的方式方法，能够很好地引入小老师制度、擂台赛形式、首尾仪式等。
“幼儿国学玩起来”的前提，是幼师要先“玩”起来、“乐”起来、“疯”起来；“国医养国娃”的前提，也是幼师要先“养”起来，
第八，活动创新方面。
幼师在活动的组织与开展过程中，能够形成个人风格，并不断突破，积极探索，大胆尝试，有所创新，有所发展。
幼儿园优秀主题活动（优质课）
评选、评议的实际操作
首先，幼儿园优秀主题活动（优质课）的评选，可以通过三种形式来开展、呈现。
第一，活动教案比赛。
第二，说课活动比赛。
第三，有生公开课活动。
其次，幼儿园优秀主题活动（优质课）的评选，可以通过三个环节来评议、放大。
第一，自我反思。
第二，幼师同事评议。
第三，果雪儿指导讲师问答、评议
最后，幼儿园优秀主题活动（优质课）的评选，要形成常态化，就必须在机制方面加以明确、执行。
第一，合作幼儿园指定专人负责，负责园内监督、促进、执行。
第二，合作幼儿园每月提交不少于两次的优质主题活动参选。
第三，果雪儿每月开展不少于一次的优质主题活动评选、评议。
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