转盘猜字游戏（适合3-6年级）
积极的情感体验有助于兴趣变成动机，动机变成意志，兴趣最终与努力相互交汇，成为一体。
好的课堂永远是一次探险。——莫兰
【配合教材】
本教学游戏配合“旋转”。通过本游戏能够帮助学生巩固所学知识，激发学习兴趣和探究欲望，让学生学会举一反三，培养学生思维的灵活性和开放性，增强学生数学学习的信心，拓展学生的数学视野。
【基本玩法】
六一儿童节庆祝会用纸板按下面两图做成上表和底表两张表，其中图中的有阴影的小格子要挖空，然后将上表放在底表上，正中用钉子钉牢，使两张表能够相对转动。
1．有没有这个字；
2．如果有的话，字是正着的还是倒着的。
根据观众的回答，表演者就能猜出观众所认定的字是什么字了
例如，有一个观众认定了一个字，在“甲”的情况下出现的是正字，转至“乙”不出现了，转到“丙”虽然出现，但字却到了，转到“丁”又是出现正写的，我们可以把刚才的四种情况简称为“正、无、倒、正”，那么这个字就一定是“莲”字；如果是“倒、倒、倒、正”，那么这个字就一定是“江”；……以此类推。
你不妨做好上面的卡片试一试。
现在请同学们想一想：“转盘猜字游戏”的的奥秘是什么呢？
【指点迷津】
从1、3、9、27这四个数中任意抽取几个数（但不许重复）进行加减运算，可以得到1~40共40个数，且每个数对应着唯一的算式。
注意：根据交换律和结合律的变形，不算是一种新的算式。
例如：1=1，2=3-1，3=3，4=1+3，5=9-3-1，6=9-3，7=9-3+1，……，39=27+9+3， 40=27+9+3+1。
我们把上表中的40个编上序号（如下表），那么这40个字就和上面的算式一一对应了：
做好上面的准备工作之后，我们再来说，如果猜字的。
我们把刚才观众报的情况，即底表中的字在上表空格中的第1次（“甲”）出现记为1，第2次（“乙”）出现记为3，第3次（“丙”）出现记为9，第4次（“丁”）出现记为27，而且规定：“正”的字表示“加”，“倒”的字表示“减”，未出现表示“0”。
于是表演者在表演时，已经把观众报的每个字在四种情况（即“正”、“倒”、“有”、“无”）翻译成了数字和运算符号表示的算式了，再根据上面的规则，算出结果是多少，对照上面的汉字序号表就能很快知道是什么字了。
例如，一个汉字的四种状态分别是“正”（第1次是3）、“无”（0）、”倒“（第3次是9，倒着要减）、“正”（第4次是27，正着要加）”，那么它将它翻译过来，列式如下：
1+0-9+27=19
由上表可知，这个字是“莲”字。
为什么挨训的孩子站不直，为什么孩子总要迟到、总要说谎偷窃、总要忘带东西？如果不用“人格统一性”理论去解释，你永远也弄不明白！
我用“数手指”游戏为孩子“算命”