情人节，我们欠孩子一堂“练爱课”

今年的情人节有些特殊，情人节碰上春节。

因此除了朋友圈的秀恩爱大赛之外，未婚男女将360°无死角，接收来自三姑六婆，直击灵魂的拷问：

有对象了么？

隔壁XX小孩都打酱油了，什么时候结婚啊？

隔壁XX都二婚了，怎么还没对象？

更让人匪夷所思的是，在孩子年轻的时候，父母严禁恋爱词眼，一心只能扑到圣贤书当中，但一到毕业，就开始花式催相亲结婚，仿佛一毕业天上就能立马掉下个“金龟婿”。

在禁爱与逼婚之间，是父母亏欠孩子的一堂“练爱课”。

为什么是练爱，而不是恋爱？文末有答案~

希望在今天这个浓情蜜意的时刻，从我们开始，别让孩子再错过这堂跟幸福息息相关的“练爱课”。

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2014年，一个小学生的情书在微博上走红。内容是：

我对你的爱很深很深，像无底洞一样深，你什么时候可以告诉我你家在哪里？快告诉我吧！我的人长得不好，但是我为人很好。我马上就会送你一个礼物。我的人不会跟你走，但是我的心会跟你去任何地方。

看完之后，我的小心脏可是扑腾扑腾跳得厉害。现在连小学生时不时都要冒出来撒撒狗粮，虐一虐单身汪汪们，还让不让人活了？许多单身网友表示，除了惭愧还是惭愧......

回想起自己小时候，也有许多天真无邪的画面。满天飞的小纸条、明信片、彩色的小星星......

我在初中的时候还使用过小镜子。除了臭臭美，看看发型是不是乱了之外，最主要的就是在镜子里偷看斜后方的帅男生。。。。。。

听到这些，家长们恐怕又要开始焦虑和担忧了......

我们都希望孩子长大以后拥有幸福的恋爱的婚姻。但是，不希望孩子早恋。他们简直闻“情书”而色变，视“早恋”为洪水猛兽。

在我们儿童心理学的社群里，多次有家长体提问：我的孩子写情书怎么办？我的孩子收到情书怎么办？我的孩子“早恋”如何处理？

别急别急，看完今天的文章，你就知道要如何做了。

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可以说，“早恋”是带有中国特色的伪命题。

为什么这么说呢？因为在心理学界和国外压根就没有“早恋”这个说法，有位社会学家说过：“每个人在成长过程中都会经历感情，恋爱没有早或者晚这样的说法，当你懂得爱情的时候，就是在恋爱。”

我非常同意这位教授的说法。哪个少女不怀春？哪个少男不多情？

关于什么是爱情？我想我有必要科普一下。即使很多有着丰富的恋爱经历的，甚至是已经步入了婚姻殿堂的人不一定能清楚地认识它——爱情。

1.  生理上的准备：第二性征的发育

一般来说，孩子10岁左右开始乳房开始发育，12岁左右来例假。男孩从12岁开始第二性征的发育。理论上来说，第二性征的发育意味着“爱情”可以来了。

2.  爱情的三角理论：激情、亲密、承诺。

由美国耶鲁大学社会心理学家罗伯特·斯坦伯格提出来的。

激情：是爱情中的情欲，情绪上的感觉，比如心怦怦跳的感觉、触电般的感觉；

承诺：是对双方关系的承诺和担保；

亲密：指的是两个人关系中能够引起温暖的体验。两个人感情的亲密。比如对对方的赞美和照顾的愿望。

只有三者同时存在，才是完美的爱情。

所以，很多10岁以前第二性征发育以前孩子们写情书的行为，不是爱情，而是喜欢。是一种朦胧、单纯、不稳定的情感。爱情包含了喜欢，同时还包含了激情澎湃的生理冲动和对彼此关系的承诺。

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爱情是美丽的，令人向往的。不是说我们要鼓励孩子们恋爱，一旦孩子的爱情来了，我们怎么处理呢？

1.  不反对、不说教

要记住，孩子们的爱情就像弹簧一样，父母干涉得越多，他们就会爱得越深。很多孩子离家出走或私奔，都是受到压力造成的。

罗密欧朱丽叶、梁山伯祝英台都是受到太多外界干扰，才以悲剧告终。那些要把孩子们的“爱情”扼杀在摇篮的想法和做法是不合理的，孩子们那颗蠢蠢欲动的心是组织不了的。

相反，没有压抑，孩子们会更理性。

2.  科学引导，把爱情转化为让孩子更优秀的动力

亲子关系良好的家庭，孩子会很乐意把真实的想法向父母分享。那我们就要认真地去倾听孩子，充分理解孩子。甚至祝福孩子，祝福我们的孩子长大了，学会了去“爱”。

可以借助“恋爱”这件事增强孩子的自我认知。比如，可以引导孩子分析自己的优缺点，从学习成绩、性格、长相等多个方面来认识自己。找到自己的不足。

如果孩子成绩不够优秀，你可以告诉孩子：如果你的成绩能够更好一些，你会更加优秀，其他孩子会更喜欢你。如果孩子字写得差，可以跟孩子说：你看，如果我们能够把字写得更好一些，写出来的情书会不会更漂亮呢？

很多家长都担心，孩子恋爱会影响学习。其实，孩子学习和爱情没有必然的联系。不是说恋爱了学习就一定会退步，不恋爱成绩就好。有时候，爱情反而可以成为学习进步的催化剂。

我小学六年级的时候，同桌是个学习很好、长得漂亮的姑娘。坐在我后面的是一个调皮、大胆又帅气的男孩。男孩多次向女孩表白，女孩没有回应，说他不爱学习不喜欢他。从此，男孩发奋图强，每天都努力学习。成绩很快就赶上来了。最后，两个人开始“情书”交往。现在，已经结婚了，生了两个孩子，过着幸福的生活。

孩子们在恋爱的过程中体验到的是温暖、甜蜜，他们也会为对方让自己更美好更优秀。那么，爱情不但不会成为孩子学习成长的绊脚石，反而会成为动力。

3.  做好性教育，明确界限

我们中国孩子的性教育是做得很不好的。一方面，很多家长特别是女孩子的家长都担心孩子发生性行为，受到伤害。另一方面呢，又总是觉得“难以启齿”。

有些担心自己给孩子讲了性知识，怕孩子去尝试去探索。所以，干脆避而不谈，就算孩子问起来，也是躲躲闪闪。其实，这是一个很大的误区。越是没有性教育，孩子越是好奇，也许会从用不正当的方式去了解。

也许你会说：我们小时候多单纯啊，现在的孩子就是早熟。你想想，咱们小时候除了电视电话还有啥？但是现在网络上色情图片到处都是。就连电梯里减肥美容的视频广告都很夺眼球。

在孩子的大脑被塞满各种乱七八糟的图片和信息之前，给孩子注入健康的性知识非常急切和紧迫的。性教育反而会让孩子更理性。

美国性教育家戈尔顿教授认为，受过家庭性教育的青春期少男少女，大都能推迟首次与异性接触的时间。美国也做过相关的调查，的确如此。

第一次启蒙孩子性教育的时期是：五岁。

5岁左右的孩子总是喜欢问妈妈“我从哪里来？”大部分妈妈的回答都是敷衍孩子：“你从河里捡来的。”“你是石头缝里出来的。”

这时候，孩子对大人的回答是深信不疑的。小时候我家里跟我说我是街上有个哑巴生的。有几次路过，我都差点去认亲了。

家长对孩子的问题避而不谈或者敷衍了事是非常不明智的。5岁的孩子有了一定的理解能力了。

可以给孩子讲爸爸身体的小蝌蚪进入妈妈房子里的故事。孩子能够理解他是由爸爸妈妈的组合来的。可以通过绘本告诉孩子男女器官的不同。

青春期：是孩子“性意识”的觉醒期，也是最需要进行性教育的时期。家长可以向孩子讲解性的基本知识：坦白地告诉孩子性发育的情况。比如，月经、遗精是怎么回事；讲讲性卫生、避孕的措施；讲讲性道德、性责任等等。

切记，我们不是以说教的方式向孩子灌输性知识。而是以平等的身份和孩子一起来交流和探讨。另外，还可以给孩子买相关的书籍，送给孩子，让孩子自己来了解和学习。

爱情是自然的、美妙的，我们用正确的态度对待孩子们的“爱情”，就是帮助孩子健康、快乐的成长！

因为爱是一种能力，我们都需要练习！