第三章导悟式教学模式的理论框架 / 开普饭

荀子(公元前313-前238年),名况,字卿,赵国郇邑(今山西临猗县)人,战国后期著名的思想家.教育家,儒家代表人物之一,时人尊称"荀卿". 荀子是继孔子和孟子之后最大的儒学家. ...

导语古代中国,视教育为民族生存的命脉,四五千年前已经开始了有组织的教育活动.随着中国文化的不断积累,到春秋战国时期,"私学"作为一种新兴的教育组织形式开始发展起来,出现了一批民间 ...

教学论专著<导悟式教学模式的构建与应用> 第四章导悟式教学模式的操作方法本章阐述导悟式教学模式的操作方法即处理教材的方法,备课的方法,上课的方法. 第一节处理教材 ...

教学论专著<导悟式教学模式的构建与应用> 第四章导悟式教学模式的操作方法第三节 ...

教学论专著<导悟式教学模式的构建与应用> 第六章导悟式教学模式实验案例本章介绍导悟式教学模式部分研究成果,包括典型教案和典型课评,旨在为读者提供教学模式研究的范例. 第一节 ...

随着社会的发展,合作精神,合作意识,合作方式越来越受到人们的重视,教师在教学中要积极倡导实施动手实践,自主探索与合作交流的学习方式,合作学习是符合时代进步和发展的教学模式,它对促进学生积极进取,自由探 ...

◆万伟 [摘要]三十年来,我国教学模式的研究经过了三个不同发展阶段,不同阶段的研究特点也各有不同.盲目创新.片面解读.夸大其词或根本抵触以及偏重知识.技能的掌握是当前教学模式研究存在的突出问题.纠正这 ...

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一.导入新课 1.总理论服务业 2.双十一狂欢购物节双十一购物狂欢节是指每年11月11日的网络促销日,源于淘宝商城(天猫)举办的网络促销活动.双十一已成为中国电子商务行业的年度盛事,并且逐渐 ...

第三章体育本质一.体育本质的概念二.体育观的演变与体育本质认识的演进三.身心关系.体育的人文关怀与体育本质四.体育的多种特性与体育本质

第三章中庸.无为.中道第一节儒家的中庸之道第二节道家的无为第三节佛家的中道观

第三章 导悟式教学模式的理论框架