【教学设计】数一数 / 开普饭

指导思想与理论依据指导思想自上世纪90年代以来,核心素养就成为全球范围内教育政策.教育实践.教育研究领域的重要议题.核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展 ...

语文--低阶段小学生 [教学目标] 知识与技能目标: (1) 掌握汉字常用偏旁,并通过查阅字典,会认.会读"xx"等xx 个生字: (2) 借助工具书,掌握"xx&quo ...

一起愉快地玩耍吧 ID/抖音:Vlxsy8 视频号/B站:乐学数韵教研.解题.资源 Q群: 314559613 ,1078982440 <乐学数韵>微信公众号一直秉持践 ...

<做(zuò) 数(shù) 学(xué) 题(tí)>教学设计潘燕广东省揭西县特殊教育学校一.学情分析: 本班共有6名学生,其中有两名学生残余听力较好,口语表达能力较强,学习能力较 ...

<认数6>的教学设计张丹丹泾阳县特殊教育学校教学目标: 1.通过观察.演示.动手操作,使学生能一个一个的数,熟练地数出6. 2.会用6表示生活中常见物体的个数. 3.通过引导学生观察 ...

[教学设计] 求比一个数多几的数的应用题雷会星咸宁市特殊教育学校一. 教学内容: "求比一个数多几的数的应用题"适用于培智高年级二. 教材分析: "求比一个数多几 ...

[教学设计]整十数减整十数刘秀锦河南省舞钢市特殊教育学校教学内容: 人教版培智教材第四册第三单元百以内的不退位减法教材分析: "整十数减整十数"是人教版培智教材第四册第三单 ...

为了推进工作室单课教学研究,提升项目组老师"数学画"课程执教能力,带动校内学生"数学画"学习氛围,围绕数学画课例<搭配中的学问>,东冠小学" ...

<认数7>课堂实录上海教育出版社<实用数学> 第三册第二单元第一课时山东省高唐县特殊教育学校张玉花上课! 同学们,请坐.今天,老师和同学们一起到数学王国去探秘,在数学王 ...

<认数9>的教学反思张丹丹泾阳县特殊教育学校 <认数9>这一课,是上海教育出版社辅读学校使用的适应中度智力障碍学生教育.教学的数学课本第二册第二单元的内容.根据我所执教班级 ...

【教学设计】数一数