老师如何转化“潜能生”？ / 开普饭

课堂导入是课堂教学的起点,在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容.学习目的和学习方式.虽然占用的时间不多,但它的作用却不可低估. 一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣 ...

常丽由于工作对象的特殊性--面对身心正处于发展中的青少年,教师难免会遇到这样或那样个性差异很大的学生.有的让你为之自豪欣喜,有的则让你为之困惑担忧.而潜能生的转化工作常让教师夜不能寐.作为教师爱心是 ...

常丽潜能生的问题是教师在教育过程中碰到的一块难啃的"硬骨头",许多老师对此望而却步,甚至不愿面对,无从下手.久而久之,不但拖垮了学生,也拖累了老师.学习需要浓厚的基础积累和浓烈的 ...

王凤荣一.指导思想潜能生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解.应用等能力较差,因而学生往往出现"学习太难了,我是学不好的.""这节课我听不懂.&q ...

无论在什么时刻,师生恋都是拿不上台面的事,就算在如今也是会遭人议论的,更别说封建时代了. 在民国时期,学生和先生恋爱了,而且学生还有身了,本来为了两小我的生涯,打算打掉孩子的. 故事的女主人公叫做袁行 ...

转化潜能生是班主任工作中的一个难题."没有爱就没有教育."这句话深深的启发了我,要做好潜能生的转化工作,必须用爱心温暖他们的心灵. 一.在集体中唤醒"自尊". ...

李倩丝一.指导思想: 坚持解放思想,实事求是,与时俱进,认真贯彻执行上级教育工作会议精神,坚持四项基本原则,坚持三个面向,把德育工作放在教育教学工作的首位,渗透到教学中去,.认真学习贯彻新课程改革精 ...

常丽无论在哪所学校,只要有学生,就存在着数量不等.程度不一的所谓"潜能生".作为学生学习和生活的指导者----教师,不应该因为学生的成绩跟不上或在行动上常犯错而缺乏对他们的培养与 ...

据我多年的教学经验,一个班的潜能生占学生总数的6-10%应该是正常的,我们班的这些潜能生在学习.生活.纪律和品行等某一方面或几个方面自我约束.自我控制.自我管理能力较差.对这些学生,若管理不当,对班 ...

老师如何转化“潜能生”？