马健生:学前教育小学化到底指的是什么?
相关推荐
-
过来人谈体会丨教育学类包含哪些专业?毕业后职业方向是什么?
一.职业方向 [职业方向一]教育科研人员 对应专业:教育学.学前教育.特殊教育.小学教育.艺术教育.人文教育.科学教育.华文教育. 职业内涵:在各类教育研究院所从事有关教学规律的研究. 职业发展:教育 ...
-
“10以内加减法” 为何学前教育看不上?
"10以内加减法" 为何学前教育看不上? 近日,教育部发布<3-6岁儿童学习与发展指南>公开征求意见.其中针对5-6岁学龄前儿童指出,"能通过实物操作或其他方 ...
-
我国的学校教育制度分为哪几个阶段?
学校教育制度是我国教育制度的主要部分,是接受教育者的身心发展规律而系统实施的,具体包括学前教育.初等教育.中等教育.高等教育等四个阶段. 学前教育,又称幼儿教育,是指实施幼儿教育的机构 ...
-
马健生 陈元龙:学前教育小学化:困惑与澄清——基于“儿童发展中心”的分析
学前教育小学化:困惑与澄清--基于"儿童发展中心"的分析 马健生 陈元龙 北京师范大学教育学部 摘要:学前教育小学化是当前我国学前教育领域亟待解决的问题, 引起社会广泛关注.但是, ...
-
专家声音 | 丁海东:从“反哺”到“互哺”,川中教育模式带给我们的思考
2021年6月10日-11日,太行山下,万木葱茏.第16届河南教育名片发展论坛暨"从幼儿教育到成人教育"观摩研讨会在川中幼儿园举行,来自省内外的170余位嘉宾,齐聚辉县市西平罗乡中 ...
-
北京小学初中就近入学比例达99%以上
本市五年累计增加23万个学前教育学位 有效缓解入园难 小学初中就近入学比例达99%以上 昨天下午,"北京市庆祝中国共产党成立100周年"系列新闻发布会之教育事业发展专场举行.市委教 ...
-
去“小学化”政策语境下学前教育质量评价的儿童观基础
作者简介 李召存/华东师范大学教育学部学前教育学系教授.博士,中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心研究员 当前,随着我国学前教育事业的持续快速发展,如何科学合理地监测和评价学前教育质量,正成 ...
-
幼儿园不能“小学化”,那到底教孩子什么?建议家长收藏
现在的家长,都生怕孩子输在起跑线上,我身边有好几个同事,孩子刚上幼儿园就给孩子报了各种辅导班,英语班.数学班.口才班等. "双减"政策一经公开,就吸引了许多家长的关注,部分家长提出 ...
-
中医的“腠理”到底指的是什么?
今天 导读:教科书解释说,"腠理"是皮肤纹理,让人感觉"腠"就是表皮的意思.后来上大学学习<黄帝内经>,接触了更多的相关词汇,发现之前的解释不太确切 ...
-
幼儿园“去小学化”反思与有效应对
--预防幼儿园"小学化"的策略 一.幼儿园小学化的含义 二.幼儿园小学化的表现 (一)教学内容小学化 (二)幼儿一日生活 (三)教学过程与方式方法 (四)教学环境 (五)日常管理方 ...
-
【专业二课程安排】学前教育&小学教育
公告:专业二课表已出 日期 根据大家的复习进度以及课程内容合理安排 正文 各位2020级的学弟学妹你们好,感谢你们选择司南考研,成为我们的一员.我们必将竭尽全力助你一战成研,为大家合理制定学习计划,专 ...
-
Indian到底指印度人还是印第安人?怎么才能分清?
我们都知道哥伦布发现美洲新大陆的故事.然而,哥伦布却从未承认发现了新大陆,而是一直认为那里是印度,并称为Indios(西班牙语). 因此,美洲土著人被称为土著印第安人(Native Indians), ...
-
三生万物的“三”到底指什么?这是标准答案!
老子曰:道生一,一生二,二生三,三生万物.道指的是自然整体,一则是统一的物质,二则统一物质的两种存在形式--有序状态和无序状态,而三是什么呢?何以生万物?却是很多人说不清楚的难题. 中国传统文化的精髓 ...
-
“中原”到底指的哪里,真的是河南吗,为什么九州又到底在哪
中原一词由来已久,现在已经演变为一个地理概念,我认为河南是中原,但中原不只是包括河南,从省份角度上看,河南也最能代表中原. 其实广义上的中原包括现在的河南大部,陕西.山西.河北.山东等部分地区,在禹贡 ...
