生物圈是最大的生态系统教学设计9月杨洋 / 开普饭

单元教学分析单元名称生物和生物圈课时数8教学目标1.认识生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是相互影响相互一寸的.2.理解生态系统是由生产者.消费者和分解者组成的统一整体.3.了解生态系统的类型 ...

加急<基础教育参考> 21年5月刊,快递地址:湖北省来凤县高级中学,张春燕,13403096655 新课改背景下人文教育走进高中生物课堂的有效策略研究----推荐人:胡阳新湖北省来凤县高 ...

探究实验的步骤提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流 TODAY 今日课程生物与环境组成生态系统课堂小结 REVIEW 温故知新

一.学习目标: (一)知识目标: 1.知道什么是生物,能区分生物与非生物. 2.举例说明生物具有的基本特征. (二)能力目标: 通过观察和比较,对生物的基本特征进行归纳和概括. 情感价值观目标: 用于 ...

一.学习目标: (一)知识目标: 1.说出生态系统的组成 2.描述生态系统中的食物链和食物网. 3.认同生态系统的自动调节能力是有限的. (二)能力目标: 1.初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他 ...

教学设计 --北关一中崔梦雪教学目标: 通过分析研读中招试题,学会快速.准确审题. 导入: 同学们,在平时的考试中,试卷一 ...

14.小虾课前准备教师准备:教学辅助课件. 学生准备:了解虾的资料课时安排 1课时. 教学过程一.谜语激趣 1．猜一猜. PPT出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松.爬到锅台中,全身红彤彤.(打 ...

13.蜜蜂教案设计课前准备教师准备:根据法布尔做的实验的过程,制作多媒体课件. 学生准备:1.了解更多关于蜜蜂的知识. 2．搜集一些生活中的本能现象. 课时安排 2课时. 教学过程第一课时 ...

12.花钟第二课时一.复习词语,引入新课 1．课件出示词语,指名读. 2．(板书课文题目)通过上一节课的学习,说说你对"花钟"的理解. 3．过渡:是呀,花钟可真奇妙!这可是作者 ...

11.一幅名扬中外的画课前准备教师准备:制作课件,搜集相关资料. 学生准备:1.了解北宋的时代背景,搜集有关<清明上河图>的资料,如画册.邮票等. 2．一张图画纸. 课时安排 1课时. ...

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