学之大要——反复
匠人与大师有什么区别呢？匠人在于重复，每天做一把椅子，通过不断反复地练习，将制作一把椅子的技术做到炉火纯青。
大师在于创造，同样的木材，可能在他的眼中各有形态意境。千奇百怪，妙趣横生，最终设计出不同风格的椅子。
大师基础在于反复，只有反复地接触木材，才能知木性。只有技艺纯熟，才能升华至艺术，更上一层楼。
而工匠的基础也在于反复，只有反复地练习，才可熟能生巧。
读书百遍其义自见，以往不以其真，但当真正接触到哲学、经典等书籍后，才知道其言不虚。
同一句诗在30岁和50岁眼中绝对不同，因其境遇不同，经历不同。
对于一些好书、经典之书，一次的阅读由于一些观察点的不同，很多关键之处未必能领会。
初看书时需要去了解作者所描述的文意、逻辑、背景等等。而失其整体。
若未反复阅读，可能就因此失之交臂，错过其中精妙。
反复阅读，也因其读者每次的心境不一样，经历的累积不一样，或多或少都会有新的理解。
古时候的私塾先生一般是不会全盘解释书的，只要求学生能够熟练的背诵，铭记于心中。
但由于是童子功，儿时背诵的记忆很是深刻。
在未来的一天，可能是与他人的言谈，旁敲侧击，对于某一字句，就如醍醐灌顶。
也有可能是因为经历沉浮冷暖，突然间由景而入境，对书中内容恍然大彻。不论怎样，反复令其所得者甚多，所获者甚多。
对于其艾宾浩斯曲线应用，笔者不甚赞同，但对于其原理很是认可。
即对于一些刚刚吸收或者学习过的知识，我们很容易遗忘，如果不复习，我们所能记忆的大概只剩下25％。
一门可能你花了3 、4天甚至更久的时间，呕心沥血所整理学习的知识，因为需要赶进度，或者其它原因，没有时间回顾，结果全忘了，岂不是白费了这的3 、 4天些许的光阴？
事物本就是矛盾而对立，且相互依存的，复习与学习就是这样一个矛盾体。
既要学习新的，也要复习旧的，二者之间完全可以按照四六定律找到一个平衡点。
把案头的时间六成用来学习新的东西，四成复习往日的知识。
九层之台，明明可以在始建时就日日巩固，却徒欲其高。到头来轰然倒塌，所剩无几，岂不是那么苍白荒芜可笑？
这样的浪费，岂不是更大的浪费？
其实最核心最关键的道理就是平时大家都在使用而没有去总结过的。
只有普遍适用的，才能被时间历史所选择。
智慧的人则善于把它提取出来，加以运用，不聪明的人却在到处寻找所谓的秘籍。
当真正秘籍就在眼前时，又有人不甚相信，甚至都不愿意尝试。
非不能也，实不为也！慎！