课改深化，“大语文”大在何处 / 开普饭

故事里有青春中国,教育中有改革风潮. 课改20年,教育改革大潮后浪逐前浪.1700万教师如浪花一朵朵,成细流.成江河.成大海,平凡且真实地汇聚.奔腾.升华-- 20年探索与实践,有你有我有大家:20年 ...

语用化语文教学的认知课程改革以来,语文学科的教育理念方法与时俱进,生机盎然,现在,语言的建构与运用--"语用",被提到了空前的高度,它成为了"学生的思维发展与提升.审美 ...

摘要:在现代教育中,要想使得高效课堂得到构建,核心素养的培养往往是必经之路,能彰显课程价值,让学生得到更加全面和综合的发展.所以,初中教师在语文课程的过程中,也应结合学科特点,不断促使学生核心素养的 ...

雷振海.王占伟 --山东省菏泽市谊华教育集团课改纪实观念之门:唤醒生命对教师的最大尊重是超越教师课改就是要重建一种由管控走向解放和自主的新文化.毕研民认为,这样一种新文化就是唤醒师生生命的理想环 ...

雷振海.王占伟 --山东省菏泽市谊华教育集团课改纪实关系之门:改变角色教师协助学生成为学习的主人课改需要借助技术,但绝不能止于技术.在毕研民看来,"技术层面的教学行为受制于教学关系.师 ...

雷振海.王占伟 --山东省菏泽市谊华教育集团课改纪实山东省菏泽市谊华教育集团开展全面课改的时间并不长, 但是在集团下属各学校共同努力下,课改效果十分显著.在学校教师看来,课改之所以成功,是抓住了&q ...

高中语文新课程已在开始推开.它的主要特点是根据知识和能力.过程和方法.情感态度和价值观念三个维度来设计教材,特别强调人文性,强调学生在学习活动中的主体地位,尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主.合 ...

韦步峰 [导语]作为一名成熟的语文教师,应该在课堂教学中真正形成属于自己的鲜明的个性乃至独立的风格.当然,这种个性和风格的形成是建立在对教材的完整理解和透彻把握上,建立在对课堂教学过程的熟练操作和具体 ...

"采艾"."夜未艾"."自怨自艾"中都有"艾"字, 可是,"艾"在其中的意思以及读音是完全不同的. ...

但落实到学科教育和课程建设这对矛盾,具体如何操作,仍是探索的焦点.本期我们介绍的重庆市沙坪坝区森林实验小学的实践经验,尤其展示了其间的微妙平衡. 当一所学校有了足够的阅读氛围,首先就意味着突破语文课程 ...

<大语文那些事儿> ▼ 知名语文老师.文化基因唤醒人赵旭紧跟教育改革方向编写涉及部编版教材中100+篇目 "点线面"教学法.文史哲三维一体培养孩子语文思维和综合素 ...

课改深化，“大语文”大在何处