名校——收获没有差生的教育奇迹

名校——收获没有差生的教育奇迹

一瞥之间的辨识力，直觉的力量。

课间， 一位班主任正为孩子钉纽扣，慈眉善目地“相时而动”，进行“贴心”交流，这种气场下的沟通力是不言而喻的，所谓的“教学胜任力”根本不用怀疑。做教育，就是做关系，“亲其师，信其道。”注重情感注入，才能“有威有信”，让孩子们心服，这就是为人师者的形象。

课上，这位老师总是走下讲台，融进学生小组合作中学习中，与学生们“默契”地构建学习共同体，学会适当“隐身”，从不一言堂，只是搭建让学生出彩的舞台。怎样才能使学生强大起来？让学生自己站起来，有仰望星空的梦想和脚踏实地的奋斗，才算是有了自强力。记住：让学生先来，赏识力就是教育力。

基础教育阶段，学校不能挑选学生，每一位来到身边的孩子都是“命中有缘人”，皆需悉心呵护，静待花开。“要对每一个孩子负责”，她文静而坚定，轻轻说出让人肃然起敬的“心语”。她说到，就做到，她“泡”在班上，不厌其烦地“盯”住每个孩子，想尽千方百计给每个孩子找“路子”。功夫就是水平，她注入了满满的真情，也收获了没有差生的“教育奇迹”。