两节推门课

十一长假后的第二天。上午，到学校听课。

上楼梯时，第一节课铃声响了。推门，四年级的一节数学课，讲“角的测量”。五十多岁的女教师。

老师讲课状态很好，衣著很讲究，声音很洪亮。标准的普通话，灵活运用多媒体，经常走动教学，注重讲与练相融合，教得很专业，学得很活泼。每次遇到这样敬业而又优秀的老教师，我都非常敬佩，敬佩他们的教育情怀，敬佩他们的倾情投入。教师作为专业技术人员，站好讲台，既是底线，也是标杆，讲台是教师的立身之本，也是教师成长的舞台。离开讲台，教师很难找到与学生联结的最佳方式，也失去了为师者的荣誉与尊严。当然，教师在教学生的同时，学生也用自己的情感、用自己的成长在滋养着教师；因为学生，这些站在讲台的教师显得更加年轻，更加真诚，更加神圣。

这节课的不足之处是个别学生听课秩序不好，学习习惯不好，听课不够专心。如何让学生安下心来，如何把学生的思考引向深入，如何防止和帮助那些学困生，应该是小学阶段教与学的重点和难点。

第二节，听的仍然是推门课。四年级的语文课《蟋蟀的住宅》，第一课时。讲课是年轻的男教师，老师很朴实，基本功很扎实。小学阶段的男教师，都是校园的宝贝。

读课文，提出疑问，扫除生字词障碍，熟悉课文内容，再读课文。授课行云流水，环环相扣，老练扎实。

老师的授课语言很干净，很简洁。学生听课很专心，行为习惯很好，无论是学生的坐姿、朗读、听课，态度都很端正。这节课的重点是熟悉课文，掌握生字词，这些看起来很简单，但是，学生掌握起来还是很有困难。我喜欢这种教学方式，很扎实，小学阶段就应该重视双基，这是小学生应该掌握的语文核心素养。有了扎实的“双基”，才会为将来的学生打下坚实的基础。这节课另一个大的优点是：教与学都暗藏着一种张力，教得有台阶，学得很投入，一步一步引导学生读懂课文。

这节课的不足之处是老师在提问学生时，偏重女生较多，男生提问次数较少。小学阶段，女孩子的语言表达能力强，而正是如此，才特别要关注男孩子的语言表达能力。还有一点，老师在备课时，还应加强课堂设计，弄清课标要求，抓住教学要点，这样才会不蔓不枝，层次清楚。

下午，系统召开学年课程与教学工作会议。从2点到5点多，分析了很多内容，查找了一些问是，发了奖，读了文件，讲了本学年的工作任务。会议告诉我们：前景很美好，道路很漫长，吾辈当须更加努力。

“道可道，非常道，名可名，非常名”，世间本无常，万物都在不停的变化之中，我们可以掌控的东西很少。我们能做的就是莫去张望，安下心来，耐住性子把手头的事情做好。作为最基层的教育工作者，我们能做的就是守住校园，走近老师，走近学生，走近课堂，过一种有温度，有思想，有情怀的教育生活。