解读技能十四：以文化的眼光解读并处理文本 / 开普饭

前言: <义务教育语文课程标准>就阅读教学明确提出了这样的目标:要让学生"有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法:有较为丰富的积累和良好的语感.注重情感体验.发展感受和理解的能力 ...

深入钻研课本新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书.提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研.理解文本,要"在文本中走几个来回",明确教学目标,确 ...

文本解读就是要与文本展开对话,对话的方式和途径因人因文而异,但最终目的是为了让学生与文本产生共鸣.笔者在教学<螳螂捕蝉>时,就大量运用了"比较法",收到了良好的教学效果 ...

文本解读是集知识能力.鉴赏水准.逻辑思辨及人文精神于一体的一种阅读方式.笔者以为,这既是语文教师的使命,也是语文教师的一种独特享受.你能够通过文本解读带领学生在咀嚼文字中,赞叹名家遣词造句的精到:在涵 ...

评课也称课的分析,是听课人依据一定标准对所听课的教学水平,课堂教学效果做出诊断.它对促进教学交流,提高教师业务水平,推动课堂教学改革有着积极作用.下面就新课改下如何评小学语文课的一些浅见与同行们作以探 ...

十神当令是极其重要的内容,当令的对年根本的规定,影响人的一生.当令直读内容意义重大. 数月前,我对该部分内容进行过相关解读,都传与了乾元无诀微信群的成员.现在回头看,那些解读还是浅. 现在,重新以完整 ...

<茅屋为秋风所破歌> (唐)杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去.唇焦口燥呼不得,归来倚 ...

殷商.春秋战国时代占卦很流行,出土的甲骨文中有很多占卦的记录.儒家思想创始人的孔子对<易经>开始并不感兴趣,直到有一天,他为自己筮卦,得了火山旅卦,请商瞿氏解卦,商瞿氏说:你的学说很伟大, ...

2018年4月拍摄于西藏阿里地区圣湖玛旁雍措 25.昆山片玉昆山片玉金生人见戊寅是也,或戊寅生人而得一金,皆合此格,二金三金非. 昆山片玉.桂林一枝两成语均出于<晋书>卷五十二〈郤诜列 ...

论命惟以月令用神为主,然亦须配气候而互参之.譬如英雄豪杰,生得其时,自然事半功倍:遭时不顺,虽有奇才,成功不易. 同人注:用神又月令为主,然后需要其它十神的配合相助,吉神顺之,譬如财官印食,要保护和生 ...

[水木象秀而清高,不可见卯巳,以水死绝:木火象秀而丰富,不可见金,以木受克,流年遇之,俱灾.] 同人注:水木清华,特别是活木见水得以生发,滋润以敷茂,所以取"清"字.而见卯是因为水 ...

解读技能十四：以文化的眼光解读并处理文本