【七个老师】悬崖上的一课 教给我们的不只是写作
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刘英平：河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。
第一次读《走一步再走一步》，我就被这种叙事打动了。
开头干脆利索，确实有少年嬉闹的气氛。中间写三个场景，一是爬悬崖之前，一是困在悬崖上，一是在爸爸指导下从悬崖上脱险。
文章的重点当然是第三个场景，但另两个场景也很有看头。
两个场景中，第一个场景主要交代我爬悬崖的起因，并插叙我的体质及母亲的告诫；第二个场景就比第一个场景更具体，一面写小朋友的表现，一面写我的心理和身体反应。而对话主要集中在后面：我向小伙伴求救却遭到嘲笑。
为什么要写这些？可以直截了当写一句话作为开头：我小时候身体就很弱，一次逞能去爬悬崖却被困在那里。
其实，这是一个心理学案例。
作者莫顿·亨特不只是像教材所介绍的“美国实业家”，他还是位写励志文章的作家，还是二战时期的美国空军飞行员，更重要的是，他还是一位专业的心理学家！
读这篇文章，如果我们没有注意到其中对孩子心理的描述，那就失掉太多信息。
比如在第一个场景：我为什么去爬悬崖？我明明知道自己身体弱，“八年来一直有病”，心里也“一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”，但在当时，我就是身不己。
因为我心里还有一个更强烈的愿望，我“很希望自己也能像他们那样活泼勇敢”。况且由于我的体弱，本来就没什么朋友，如果再不参加集体活动，很快就会被群体边缘化。
这个后果比冒险更严重。
在这五个孩子中，一个比德，类似于孩子王，另两位是起哄的盲从，一个叫杰利的，算是我的朋友，他鼓励我“别做胆小鬼”也是为了我好。他不希望我被孤立，也不愿意与我一起对抗他们。
在第二个场景中，我意识到危险，但爬上悬崖的孩子只顾体会胜利的欢欣，而且这个时候，他们巴不得看到有人完成不了。他们并无恶意，但通过他们的无能和软弱，可以衬托自己的强悍。这也是这一时期孩子的心理需要。
另外，他们其余也经历了一段胆战心惊的心理历程，只是他们口头上都不愿承认而已。但让他们中的任何一个下来帮助我，也没人敢。为了掩饰他们的害怕，或者为了“刺激”我勇敢克服自己的困难，他们用“激将法”大声地嘲笑我。
但，这使我更深地陷入绝境。
杰利有点犹豫，但他还是走了，这也应该是一种心理挟裹吧？但应该是他，把我的情况告诉了我的父亲。所以才有后来的第三个场景。
在父亲到来之前，天黑了下来，看看这处心理描写：“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”真是太真切了，我已经害怕得失去意识了，多危险！
可我父亲一来，一切发生了戏剧性的转机。应该说，我有一个非常了不起的父亲。
他经验非常丰富，先用轻松的口吻让我稳定下来，“下来吧，孩子”“晚饭做好了。”想想，如果来了一个大呼小叫的母亲，会怎么样。或者来一队救援的消防队员，用云梯把我接下来，会怎么样。
父亲没有安慰我，反而用手电照着我脚下的一块岩石，问我：“你能看见下面那块岩石吗?”他成功地把我的恐慌转移到具体而微的感知上来了。
再往下看这精彩的心理救援。
当我“踩到那块岩石”时，“顿时有了信心”。
当我受到鼓励，找到另一个落脚点时，我“信心大增”。
当我终于自己走下悬崖时，先是“啜泣了一会儿”，然后“产生了一种巨大的成就感”。
把心理变化的层次感写得这么明晰，还有谁，还有哪些例文？
而且他写得多么生动，多么细腻，多么有条理啊!
爬下悬崖的过程中，作者也只是详细写开头的两步，中间全都略写，最后一步再详写。古人谈详略，说要做到“疏可走马，密不透风”，指的就是在事情发展的重要关节点上，一定不要吝啬笔墨，精雕细刻。这里的开头两步，如果写不好，后面的议论就如无根之木；最后一步若写不好，主题就很难得以深化。
我认为，这篇课文原名叫《悬崖上的一课》，这既是人生经验的一课，也是心理学上的一课，更是写作的一课。
它告诉我，无论是生活中面对困境，或者是写作中无以为继，只要“走一步，再走一步”，先解决当下你能解决的小问题，一小步一小步地往前挪，不去想前面的困难，坚持一个时期再回头看，就会发现自己不但已经走出了原来的困境，甚至可能来到一片新的天地。
莫顿·亨特
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向前移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
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