充分发挥消费观教育的育人功能

颜煌

当前网络支付方式因方便快捷，悄然改变着年轻人的消费观念。据媒体调研报道，网络支付背景下，大学生的消费呈现超前消费、冲动消费等趋势。消费行为虽然是大学生的个人自由，如若任由不良消费习惯滋长，不仅对大学生成长不易，还会造成一些社会问题。作为教育者，应引导大学生树立正确的消费观。

不良消费习惯的表现，一是不少大学生“舍得”花钱，为了满足自身购买欲望、实现追逐社会潮流的购买行为，他们会“倾其所有”，购买多样、奢侈的物品；二是有些大学生“能省则省”，他们十分重视一些网络购物平台的折扣、优惠方式而忽视产品质量。这种十分矛盾的消费现象，在不少高校里并不少见。

大学生多不具有雄厚的经济实力，但他们会选择购买让自身看起来不错、符合社会消费潮流的商品，或盲目跟风，盲目购买并非必要的产品。新时代大学生在消费观念上存在的主要问题，是盲目追求物质消费、缺乏自我认知与判断的消费能力、超前消费与消费攀比行为等。对此，对大学生的相关教育不能忽视，高校应进一步延伸、完善我国高等院校育人体系的建设，从德智体美劳结合的层面实现在校大学生理性消费，专注于学业，进而实现全面发展。

“节约最光荣”“勤俭持家”一直是我国的优秀传统。养成正确的消费观，会助力个人走上成功、幸福之路。科学的消费理念对大学生自身塑造会产生潜移默化的影响，更好实现个人价值与社会价值的融合。其实，当今大学生毕业后，有一部分人成为“超前消费族”“月光族”，这大多与没有良好的消费习惯和理性的消费观有所关联。消费观层面的教育有其自身的育人功能，不应被家庭、学校和社会所忽视。重视消费认知的观念、意识，提升综合素养，提倡正确的消费观，年轻人才不会在初入社会时迷失自我，丧失基础的消费判断力。

互联网的快速发展和支付手段的革新，无形中改变了当代社会的商业环境，也改变了大学生的消费认知与消费习惯。但通过分期付款、刷信用卡等方式提前满足自己的物质欲求，乃至超越自身承受能力的超前消费、过度消费，让不少大学生慢慢陷入经济上的恶性循环，与量力而行、实事求是、勤俭节约等渐行渐远。个别大学生面对经济困境时求助于“校园贷”等方式，更是无异于饮鸩止渴，最终会为自己的错误选择埋单。

而引导大学生树立正确的消费观，在大学阶段安心生活，顺利完成学业，高校可以通过组织主题讲座、榜样分享、专题论坛等方式，加强对大学生网络消费行为的引导，一旦遇到实际问题及时加以帮助解决。家庭层面也要从小帮助孩子养成良好的勤俭节约习惯，补上勤俭教育的“短板”，多了解孩子的经济与学业状况。这方面做好了，孩子可在日后更好地发展自我，适应社会。勤俭节约、量力而行的教育可以赋予人生以价值，将在某种程度上促进大学生形成正确的消费观。

（作者系北京舞蹈学院人文学院教师）

（中国教育报）