创设开放的课程，释放学生的个性 / 开普饭

摘要:初中阶段体育教学质量的提升关系到学生身体素质的提高,篮球教学是体育教学中的重点内容,作为多人活动,教师应引导学生采用合作式练习方式提高篮球技能水平.基于此,本文以篮球教学作为研究对象,分析合作 ...

课程结构的"选择性"是针对地方.学校与学生的差异提出的.这些差异在我国现在和今后相当长的时期内都是客观存在的现实.它主要涉及各级地方教育主管部门.学校(校长与教师).学生如何选择课 ...

贾元春.王永春建构主义的学习理论认为,知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的:学习是学习者个体主动的行为,是以先前建构的知识为基础的:学习的过程不是教师向学生传递知识的过程,而是学习者自己建构知 ...

长期以来,高职数学教学普遍存在课程内容不实.教学方法不活.课程思政弱化.教师能力不适等问题.重庆水利电力职业技术学院针对此现象于2013年开展研究,并于2018年起从教学模式到教学方法全面改革基础公共 ...

7.查询学过编号为"01"的课程并且也学过编号为"02"的课程的学生的学号.姓名(重点)

訾秀玲新的课程标准树立了"发挥师生两个主动性.创造性的教学观"可是在课程改革前,我们传统的教学只重视了教师的指导性,忽视了学生的主动性:只是一味的教.讲.灌,学生被动的学.记.练 ...

杨明 ----浅谈小学数学探究性学习活动环节设计儿童天生就具有强烈的好奇心和旺盛的探索精神,好动.好表现.好创造是他们的天性.小学生的数学学习不应只是被动地吸收知识.通过反复练习强化储存知识的过程, ...

杨明 ----浅谈小学数学探究性学习活动环节设计儿童天生就具有强烈的好奇心和旺盛的探索精神,好动.好表现.好创造是他们的天性.小学生的数学学习不应只是被动地吸收知识.通过反复练习强化储存知识的过程, ...

我国教育水平不断发展,如今在国际上,也有着举足轻重的地位.尤其是高等教育的教学方式,为了打破传统,一直在调整和改变.只不过在此过程中,或多或少都会对,学生和教师带来积极和消极的影响. 清华大学代表着我 ...

创设开放的课程，释放学生的个性