叶澜：一节好课的标准 / 开普饭

我常常说,对课堂教学要有敬畏之心,因为课堂有定律.师生有成规.教学有法则,那是45分钟里师生互动产生的一个场. 在教师研训中,老师们更接受示范课加讲座的研训方式,觉得接地气.有范式,更能激发思考和共鸣 ...

导读如何评价一堂课?华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求.大致表现在5个方面. 1.有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课? 在一节课中,学生的学习首先是有意 ...

一堂好课没有绝对的标准-- 导读:如何评价一堂课?华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求.大致表现在5个方面: 1.有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课?在一节 ...

(全文共1251字,阅读大约需要6分钟) 华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求,大致表现在5个方面: 有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课? 一节课中,学生的 ...

目标明确(知识能力情感态度价值观) 内容正确(这是万万不能出错的) 方法得当(这最难把握,每个老师掌握程度很不一样,也是老师们最需要刻苦努力的地方) 气氛热烈(强调互动有意义对学生掌握知识有帮 ...

本文共 1332 字阅读时间 4 分钟华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求.大致表现在5个方面. 有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课? 一节课中,学 ...

叶澜教研报 1周前如何评价一堂课? 华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求,大致表现在5个方面. 01 有意义,即扎实教师讲的学生都知道,何必再上课? 在一节课中, ...

一理念层面看学生在课堂学习中自主的程度.合作的效度和探究的深度. 1.自主学习的程度.自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的一种能动的.创造性的 ...

到底什么样的课才算得上优质课,这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题,仁者见仁智者见智.但在当前新课标的条件下,一节课的优劣,可以从以下三个层面加以判断. 一理念层面看学生在课堂学习中自主的程度 ...

叶澜：一节好课的标准