我是小小演说家第26期：有趣的动植物
前两次因为各种原因，我们的演说家一直没有正常开展，今天终于如期开展。
从效果来看，孩子们讲得非常不错，也看得出我们的家长周末，在家给孩子做了很好的辅导，从孩子们的演讲稿就可见一斑。
关于这一次演讲，我想说三个点。
从这一期开始，孩子们的演讲环节开始增设图片展示环节。
也就是说家长们，根据老师给出的主题，准备一张主题图，等孩子讲的时候，就在背后出现这张主题图。孩子的讲话内容与这张主题图是对应起来的。
比如我们这一期的主题是有趣的动植物，很多家长就发来有关动物的照片，我收到照片之后进行统一编排，每一张照片备注孩子姓名。
孩子讲得时候，照片是同时出现的。
今天是收到了很多展示图片
这个点子是语文吴老师提供的。感谢吴老师。
在第一次使用之后，我又不禁想，这样的图片呈现给孩子的演讲带来了什么：
让自己的表达更加言之有物，表达更加具有冲击力。不再是单纯生硬的表达。
台下的孩子，对于演讲者更加感兴趣，会听得更加认真。
除了手持话筒，背景图片也可以成为仪式感的重要组成部分。
所以不要小看每一个小的改变，只要有改变，总会带给我们力量。
结束时，我问孩子们为什么今天提早10分钟讲完了。
在今天的演讲结束之时，我发放了今天的演讲奖励卡片。
但是，我对着孩子们问了一个及其重要的话，问这个问题的时候，我还看着手表。
我说，同学们，现在是7点10，我们今天提早10分钟完成，你们只要这是为什么吗？更何况，我们今天还展示了图片呢？
孩子们听了，纷纷举手。
有的说，因为今天每一个同学上台的时候，我们很安静，老师没有提醒，所以节省时间了。
还有的说，因为有些同学一年级讲得慢，现在二年级讲得快了。
……
这个提问特别重要，不是我去讲，而是孩子们自己思考为什么我们提早了10分钟。
演说家的话题是与语文课内容融合的
因为我不是语文老师，这一点我就放在最后讲。
这个学期开始，我们的周末演讲，与语文内容是深度融合，语文吴老师，提供说话角度，我负责过程监控，通力合作。
语文这个单元刚好是有关大自然的，那我们的演讲就是有趣的动植物。
在内容上，我们不再处于流离状态，我们是一直走在融合的路上。
好了，这一次演讲，我大致就说这些吧。
我们来看现场照片吧