紫微课堂钦天进阶（二）定象 / 开普饭

分析一个奇门遁甲案例,可以有两三种最终结果,这个结果是根据看盘的人智慧.技术水平得出不同的结果. 如同人有生病去看医生,境界高看到本质的医生.境界低的医生.中医西医得出的结果是不相同的,有的解决本质 ...

向量是建立在宫位有其象必有其物象的基础上的,其同符号,及组合符合及论事注脚是变化万千的在量上讲,丁年,对宫多一个A的量,增加原理,若论感情有共存可能,因多的A是天同.A与生年不同星若同星太阴,则有 ...

婚姻: 1,审来因,来因在乾,命财官疾,坤,夫福迁田,乾坤正位,其它四宫带异性缘 2,审权忌定位 3,上盘来因坤,射紫权入坤,无感 4,男命夫妻女星权入,有定位,会结婚 5,夫妻宫多射一个B,绝非三合 ...

财官 1,以命财官为主(可选择以何作为) 2,找到用神(参与) 3,宫位(渠道) 4,星辰(行业) 5,以象区分性质(AD组,BC组) 6,命财官无象,则取别法 7,也可借象观物先析前五条 8,巨B ...

紫微课堂钦天进阶（六）  疾厄症状

阶梯化设置数学教学目标可以针对学生个体的不同从而提出的要求也不同,使每个层次的学生都能被合理兼顾,从而得到全面.充分的发展,如此,才能真正做到尊重学生之间的差异.例如,数学教材中提供的无论是例题还是练 ...

如果说备课要站在学生的角度来设计教学活动,那么课堂授课更得以学生为中心--上课要以学生接受度作为教学进度基准 1.我的观点:课堂是师生活动的主阵地,既要有情感的互动交流,也要有思维碰撞的火花.一节真正 ...

紫微斗数为五术之首,依据星性之变化及四化飞星游走十二宫之互动,化禄星像春天,是希望的肇始,欲望的元神,溶解冰封的热力,是让理想萌芽的动力.化禄星在命盘上更是支撑"制造"." ...

2.课堂要讲哪些"思想和原则"? 原则是说话或行事所依据的法则,是经过长期实践检验行之有效的方法规律,是一种先进的思想和理念.教学原则是根据教育教学目的.教学规律而制定的指导教学工 ...

紫微课堂钦天进阶（二） 定象