教育的终极目标是培养幸福的人 / 开普饭

为你的人生与成长加持能量文/唐若唐若心学原创作品,违者必究很多人认为自信是一种行为,事实上自信是一种系统,如果我们能够建立自信的三个系统思维,我们的自信才会更有基础. 自信是建立在对生命的发现和 ...

教育的"终极目标",简单地说就是"育人".育什么样的人,怎样育人?韩愈说是"传道.授业.解惑",苏霍姆林斯基说"教育的终极目的应该 ...

我们如何做教师 --从苏霍姆林斯基那里受到的启示每当翻看以前读过的苏霍姆林斯基的关于教育的论述,<给教师的一百条建议><帕夫雷什中学><培养完整的人>--从这些以 ...

--苏霍姆林斯基« 上一条下一条 »[相关名言]没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子.--苏霍姆林斯基人们将永远赖以自立的是他的智慧.良心.人的尊严.--苏霍姆林斯基思想好比火星:一 ...

人生成功的深刻原因就是要充满自信!学习和思考是培育自信的沃土.自信者看到的是风和日丽的春天,疑惑者看到的是寒风苦雨的冬日;自信者用坚强和拼搏赢得大众的掌声:疑惑者在怯懦和等待中企求人们的怜悯.学必苦学 ...

和谐的教育 --读<教师的建议>有感文|张丽娜在<给教师的建议>的第91-95条当中,分别提出了"创造性劳动"."办学经验".&qu ...

教育的功用在于培养完整的人,因而是具有智慧的人.我们可能获有学位,拥有像机械似的效率,然而却没有智慧. 智慧并非只是一些常识;它并非来自书本,它也不是机巧的自我防御的反应,或具侵略性的断言. 一个没有 ...

男女的那些事真无法直视,激发体内荷尔蒙高速运转,呼吸急促心跳加快,今天你色了么,没有就赶快来吧!你懂的~ 商务合作QQ 496930161 ☞☞也可点击标题下面蓝字坏男好女直接关注 1.别害怕孩子爱玩 ...

△克里希那穆提引言 "华德福的课程设计,其本质就是在孩子成长的过程中,以健康的方式帮助他们认识自己,成为自己:人文类(文史地哲)帮助他们向内看自己:自然科学类(数理化生)帮助他们向外看 ...

79.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是(教育目的).

别怕孩子玩电脑,这是他们未来的工作和生活方式. 一开始别太在乎孩子成绩,要关心他是否喜欢学校. 除了赞美,还要有惩罚,不过惩罚教育不等于棍棒教育. 让他坚持一项体育运动,篮球.足球.羽毛球.跳绳.跑步 ...

从定义上看,教育是有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育.拥有很好学识的教师,通过教育,将自己掌握的知识和技能传授给学生.学生在学习中慢慢形成一种相对完善和理性的自我意识思维,对事物的理解从感 ...

在教育理论中,关于教育目的终极目的问题,人的和谐发展.人的自由发展.人的全面发展是三个需要进行区分的概念.这三者间也是一直存在着争议的理论问题. 人的和谐发展从内部来说,应该是人身心各方面素质的协调发 ...

当越来越多中小学校投身教育的深度转型,教育人所面对的最大课题,是如何在相同的时间与场景中,从单一.工具化的培养目标,走向"培养德智体美劳全面发展的人". 在这一进程中,学科需要打通 ...

这个暑假接到了"双减"的通知,见识了请老师辅导接到通知书后反手把老师告了的奇葩家长,听到了课外辅导机构一夜之间1,000万人下岗的惨相,开学后即将开始的课后延时服务,甚至还有教育家 ...

教育的终极目标是培养幸福的人