【峰言锋语】帮扶之路，任重道远

高铁来回十六个小时高速驰骋，连续两天十二个小时密集培训，五天来无数个网上求助……一组组数字就是暑期苏州对口贵州铜仁信息化帮扶项目的真实写照。

从经济层面看，苏州毫无疑问是笑傲神州的，友情援助不发达地区自在情理之中。坐车行进在铜仁市区，经常看到的是苏州援建项目，据说铜仁的风景区对苏州籍游客是半价优惠，真正算得上是巴铁般的革命友情啊！

这次帮扶项目是由苏州市电教馆汪馆长率领，尤让我开心的是又遇到了偶像胡国华老师，五天里我们形影不离，胡老师是苏州市网上在线培训专家，苏州地区的大部分老师恐怕都在其门下刻苦攻读过，包括我在内。这次培训胡老师负责主讲《PPT课件制作》，我则负责《微课创意设计与制作技巧》，因为微课制作软件Camtasia Studio从8.6更新到了9，所以接到任务后，我也曾犹豫过几天，是讲授旧版本还是新版本呢？最终，考虑到后续的使用，更为了逼迫一下自己，我决定讲授9版本。为此，我也认真准备了两个多星期，因为是新版本，网上还没有多少可供参考的资料，只能自己先去用，先去熟悉，把界面、工具、技巧等摸透了，然后再结合教学实际进行讲解，来句应景的话：将豆哥聊微课进行到底。

第一天的培训还是湿身了，因为贵州正值一年中最热的季节，加上一开始比较投入，衣服全部湿透，培训所在地铜仁六中的刘校长亲自搬来了落地扇，六中信息处的冉主任为我端茶送水，很朴实，让我很感动。想想参加培训的老师有的是翻过几座大山赶过来的，真的很不容易，热点渴点又算什么呢？

五天的铜仁之行，有汗水，也有收获，感触颇多，对于信息化，对于帮扶有了一点思考：

一、信息化不是辅助教学的，当深入骨髓

信息化是一种意识，是一种自觉，而不是辅助教学的手段。不管经济发达地区还是落后地区，端正对信息化的认识应该摆在首位。信息化不仅仅体现在教育装备的配置上，更重要的要落在教师身上，让教师具备信息化教学的思维习惯和自觉行为，唤醒教师的信息化意识，鼓励并大力推广教师的信息化作为尤为重要。

不管哪个地方，不要把信息化装备作为自己的政绩来做，而要作为民生工程，作为为民谋福祉的事业来做。某些官员喜欢把“本地新建学校X所，新建教学楼X座，新增电脑X台，新建未来教室X间”等挂在嘴上，其实都是很浅薄的。真正体现一个地方、一所学校信息化水平的是教师的信息化意识和水平，需要花大力气去引进优良师资和先进理念，先让“软件”硬起来，硬件才能真正发挥其作用。

即使在铜仁这些不发达地区，只要教师有信息技术意识，热爱信息技术，完全可以有自己的想法和措施，比如教室里还没普及触摸屏或电子白板，那么借助电脑结合软件一样可以实施互动教学；大部分学校还没做到每位教师一台电脑，完全可以通过一台主机实现一拖几的使用，节约又节能；有的班级没有实物展台，那么教师完全可以用手机结合蓝牙等设备进行尝试……一言以蔽之，只要有了信息技术的意识，技术都不是问题。

二、以赛促学，学以致用

教育主管部门和学校领导作为宏观调控者，应该认识到信息技术知识普及的重要性，通过请进来、走出去等各种形式，营造学习的氛围，通过组织各种比赛来激发教师学习新媒体新技术的热情，最重要的是让教师养成使用信息技术的习惯，把学到的东西真正用于学科教学，让新媒体新技术在学科教学中发挥作用。

三、莫让帮扶成负担

铜仁地区得到了包括苏州在内的多地的帮扶支援，每年都会有各地的帮扶团前往铜仁送温暖，铜仁当地各部门的接待工作一定是应接不暇，焦头烂额，影响了当地原本的秩序不说，我想在某些方面可能反而让援助的效果打了点折扣。某些帮扶团动辄几十人，少则十几人，帮扶团变成了旅游团，这是铜仁人民不想看到的吧？我想，既然是帮扶，就与铜仁人民一样艰苦朴素，轻车简从，尽量不打扰当地的工作秩序，集中骨干力量和优势兵力，全身心地投入到帮扶工作中去。

四、莫让帮扶成依赖

帮扶犹如拐杖，只是第一步，更重要的一步是让铜仁扔掉拐杖，独立自主发展。帮扶和受助双方应该坐下来好好分析铜仁的实际情况，因地制宜制定帮扶的科学措施，统筹安排，在人力资源培训和后续发展上科学规划，有针对性地分步骤行动，把每一分钱都用在刀口上。如果一味地只是提供人力、物力、财力的援助，可能会造成极大的浪费，最终帮扶的结果只会帮出一堆只会伸手的懒汉，与帮扶的初衷大相径庭了。铜仁有秀美的山水和丰富的矿产资源，铜仁人民朴实善良，吃苦耐劳，只要辅以科学的指导和规划，一定会走出一条属于自己的致富创新之路。

铜仁之行，已经画上了句点，信息化之路却还很长，要坚定地走下去。

不忘初心

工匠精神

做一名有梦想的教师

iOS用户赞赏通道