构建教学评三位一体的学习生态 / 开普饭

吕晶晶伴着灵宝教育发展的步伐,我们乘着课改的翅膀,我们坚持不懈地追求着自己的教育梦想.陶行知先生说过:"我们在教育界任事的人,如果想自立.想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理 ...

[构建良好的学习生态---让更多人帮助你学习] 生态原来是生物学名词,指生物在一定自然环境下的生存状态,以及生物之间.生物和环境之间的复杂关系.在学习中,生态是指你的学习环境.老师.同学和家长,以及你 ...

"好的教学,部分是艺术,部分是科学". 何谓"教学"? 有人说是教书,有人说是讲课,有人说是传授一门知识--这些说法都不确切. 对此最为精辟的解释,是陶行知所说 ...

教学做到五个一 ○构建一个组织:合作学习小组 ○明确一个任务:学会至会学 ○编写一个导学案:学习的路线图 ○设计一个流程:导.学.练.展.评 ○给予一种方法:教学相长(互学.助教)(对学.群学)

如何让学生的学习由"浅层学习"走向"深度学习"?如何让深度学习理念有一个"本土化解读"?山东创新教育研究院经过系统研究.先期实验.成果孵化, ...

通过手机等移动设备拍摄用户面象.舌象,辅以问诊问题,而后将这些图像结合问诊结果,经过一个AI系统的"辨识"后,将一份附有用户自身中医健康状态(证候)和健康平衡指数的体检报告,给到用 ...

导读 "深度学习"旨在让学生真正成为学习的主人,它以培育学生核心素养作为教学目标追求,对学科知识进行深度加工,促进教与学方式的根本性转变.在项目实施中,要做好区域顶层设计和推进机制 ...

导读 "深度学习"旨在让学生真正成为学习的主人,它以培育学生核心素养作为教学目标追求,对学科知识进行深度加工,促进教与学方式的根本性转变.在项目实施中,要做好区域顶层设计和推进机制 ...

江彦 "研究性学习"的开展,是当今教育改革的一个重点.在课堂教学中开展"研究性学习",是"研究性学习"实施的"落脚点". ...

李亚 "教学评一致性"的教学,是把目标转变为评价的教学.学习目标是课堂教学的支点,评价贯穿在课堂始终,促进目标达成.评价既是促进学生学习的重要手段,又是诊断.调控.引导课堂教学的 ...

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