高中物理教学中开展研究性学习的体会 / 开普饭

学生自主创新实验:初中物理课堂上的"真学习" 山东省莱州市玉皇中学潘书朋摘要:纵观目前学生的物理学习普遍存在虚假学习.浅层学习的现象,没有过程只有结果,用不科学的方法学科学, ...

在今年暑期助学团队远程研修期间,对于"平面镜成像"一节课进行了研究性学习的教学设计,并且有幸得到了专家的推荐和点评,自己通过三次修改完成了本节课教学设计的第三稿,现将三次修改的过程 ...

郑志宏随着基础教育课程改革在全国范围内实施的逐步深入,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科依托在综合实践课程形式存在外,还必将作为一种重要的学习方式和教学策略渗透于各学科教学 ...

高中物理课程标准从"物理观念.科学思维.科学探究.科学态度与责任"四个维度界定物理学科核心素养,这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念.科学精神的追求,又呈现了物理学科对 ...

摘要:本文从物理理论概念.物理实际科学实践.动手探究能力素养.科研态度及责任等多方面,对高中物理实际教学工作中有效提升学生核心素养的活动和策略进行浅析.随着改革教育的工作深入进课堂,学生的核心科学素 ...

引言高中的物理学科具有很强的逻辑性和严谨性,因此物理教学中要采取科学新型模式,以提高物理教学质量.然而由于每个学生都有着不同的差异,这些差异制约着学生的接受和理解物理的能力,只有在教学的过程中重视学 ...

邹远航一."自主合作学习"模式提出的背景及其理论依据知识经济是21世纪的典型特征.知识经济强调知识创新.培养创新精神和创新实践能力是知识经济时代教育的主题.传统教学是以教师讲. ...

摘要:微课教学已从推广.研究走向开发.实践.本文对微课教学进行了深度思考,并总结了微课教学中提高学生学习积极性的途径. 关键词:微课:兴趣:学习积极性中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号: ...

微课的特点是短小精,根据学生的认知特点和学习规律,"微课"的时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟.微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点.难点.疑点内容 ...

发<中国教师>21年6月刊人文精神在高中语文教学中的有效渗透策略研究----推荐人:胡阳新湖北省巴东县第二高级中学刘昌荣邮编:444324 摘要:由于受传统应试教 ...

高中物理教学中开展研究性学习的体会