5、北极星“不动”的秘密

教学内容5、北极星“不动”的秘密课时1教学目标1、知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转的结果。2、能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。3、做模拟实验研究北极星。4、主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。5、体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象。教学重点教学难点地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。北极星看上去“不动”的原因。教学方法观察探究教具准备硬纸片两张，水彩笔，地球仪，转椅，四季星座运行图。教学过程教师行为学生行为一、引入学习：二、探究北极星为什么“相对不动”：谈话：人们在夜间观星的时候，发现了一个奇怪的现象：北极星不动，而其他的星星都围绕北极星运动。1、看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？2、出示讨论题：照片中为什么北极星保持“不动”？（1）听学生小组交流汇报。（2）模拟实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，观察，哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，从这现象中能想到什么？产生探究兴趣。1、看图说出两副图的不同之处。接下来思考左边的两个问题交流自己的认识。2、学生读题进行思考。（1）小组交流（2）读模拟实验一进行实验：观察记录哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，交流从这现象中能想到什么。教学过程教师行为学生行为三、拓展（3）模拟实验二：地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢？用一个转椅代表地球，在教室墙上贴一颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上，当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动的，如果视点落在哪一颗星星上，周围的星星就会围绕哪一颗星星运动。（4）组织学生观察陀螺运动。提示学生想象：陀螺转动时，围绕着一个假想的轴。能想象地球是怎样运动的吗？（5）模拟实验三：在一个球上贴几个小人，代表地球上的人，让球自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。（6）组织学生阅读P83页的资料，研讨一年中北极星“不动”的原因。1、观察地球仪，思考：地球仪有什么特点？为什么铁轴要做成倾斜的2、组织交流：地球自转还有什么特点？填写P83页的表格。（3）进行模拟实验二：按要求开展实验认真做好记录，讨论交流自转的地球上如何看到北极星“不动”。（4）观察陀螺运动，进行想象：交流地球怎样运动。5）读要求后开展想象，进行模拟实验。（6）阅读P83页的资料讨论交流一年中北极星“不动”的原因。1、观察地球仪，交流地球仪特点，铁轴为何倾斜的。2、填写P83页的表格。板书：           5、北极星不动的秘密地球绕地轴自西向东自转，  地轴始终是倾斜的教学反思：