天地大课堂 ｜马山学科综合实践性项目活动方案

天地大课堂，万物好老师

——马山学科综合实践性项目活动方案

地点一：南门广场

课题1：等高线的做法与地形

课题2：石像的由来

问题1：阅读碑文谈感悟

问题2：花岗岩的前世今生

地点二：穿越密林

课题：山中空气与人类健康

体会：在山林中呼吸感觉神清气爽，为什么？

结论：富含氧气、负氧离子和各种杀菌素等。

关于氧气的问题：一天中什么时候氧气含量最高？什么时候氧气含量最低？为什么？

答案：傍晚光合作用与呼吸作用速率相等时氧气含量最高，清晨二者相等时氧气含量最低。虽然呼吸作用消耗氧气，但是较之于光合作用释放出的氧气量相比，植被覆盖好的地方氧气含量远远优于植被覆盖差的地区。

关于负氧离子的论题：负氧离子被称为“空气维生素”和“长寿素”，山林中负氧离子含量每立方厘米1万个以上，空调屋里只有20个左右，光合作用时叶尖尖端放电产生大量负电荷，负氧离子是氧气得到一个电子形成。吸入大量负氧离子使人的细胞带负电，就可以增强免疫力，百毒不侵。为什么？病毒应该带什么电荷？

病毒多带负电荷。有的病毒如流感病毒负电荷很弱，乙肝病毒的负电荷较强，负氧离子增强人的抵抗力跟物理上同性相斥的原理类似。

杀菌素：不同的植物还会分泌出各种杀菌素，使林间空气洁净清新，又带着植物呼吸的香甜。

地点三：远观石林

课题：“石林”的由来

问题1：此处“石林”与南方的“石林”有何区别

问题2：陡崖等高线的特征如何

地点四：近观石林

课题：采石场之殇与火山岩的特征

问题1：为什么要保护破损的山体？

问题2：火山岩的主要特征有哪些？

地点五：转弯处

课题：安山岩的风化作用

问题1：岩石在温度变化下会如何？

问题2： 岩石表层与空气接触会发生什么变化？

问题3：植物的根系插入岩石的裂缝中生长对岩石有什么影响？

问题4：坡地土壤的特点

地点六：硅化木化石馆

课题：沉积岩的基本特征

地点七：半山腰

问题1：描述鞍部特征

问题2：坡地绿网络的作用

问题3：野外方向的判定

问题4：坡向与植被生长的关系

地点八：接触变质带

课题：三大类岩石的不同

地点九：防空洞

课题：绿色环保行动

任务：以家庭为单位，把沿途发现的垃圾捡起，放入自带垃圾袋，带到山下垃圾筒。

地点十：虚拟空间

课题：充分利用好公众号“讲地又讲理”学好地理

问题1：如何浏览公众号里面的文章