学生与老师

有些人以为老师会藏私，不会把真本事全部教授给学生，譬如说，罗成教秦琼罗家枪，就没传罗家回马枪，秦琼教罗成秦家锏，就没传秦家杀手锏，罗成与秦琼是亲表兄弟，两人还各自藏私。

事实上，藏私的老师都是水平太差，所会招式太简单了，因此怕学生学会了就不尊重老师，所谓教会徒弟而饿死师傅，故而藏着掖着。

中医是复杂技艺，即便穷数十年功夫，也未必能学得技艺精湛，所以老师根本不需要藏私，不谦真人每次讲座中医，都是倾囊相授，若是没有讲解到的，可能是因为内容太多而一时忘记了，或者是尚未研究透彻。不谦真人总是希望学生能学有所成，而不辱没师门，岂有希望一代不如一代之老师。

中医太复杂了，即便老师倾囊相授，有的人还是学不成，学生自己的努力是非常重要的，学生不努力，再高明的老师也是无能为力的。譬如说，每个人都受过中小学义务教育，所有的初等数学定理都是同等学习的，但是有的人数学成绩好，有的人数学成绩差，学生个人差异是影响数学成绩之主要因素。而中医要比数学更复杂，因为病人是变化无穷的医学难题，医生面对这样的难题是非常容易出错的，不同的医生之医学造诣差异巨大，又岂能容老师藏私？反怕老师将大伪当作真理乱传。

中医之难学，普通人难知一二。学习中医需要不断地强化理论认知，还需要不断地强化诊治技能，就如同高考前的题海战术一样，通过大量解题训练而强化应考能力，如此才能慢慢地智虑纯熟，而提高医技。中医追求的是绝对有效，理论提供了完善的医治前景，若治病不显效，必定是误诊误治，需要医生自己去努力提高医技，需要医生自我反省，而不是责备医学，医生无能则责备医学。

学习中医就如同武侠小说中修炼武功一样，自己到了什么样的医学境界，有什么样的收获，要心知肚明，否则都是三脚猫的功夫。要对日常生活中所见各种病象知理知医，若是如西医那样将流涕咳嗽都以病毒或免疫搪塞，是不配为医的。