如何培养智障学生的口语交际能力 / 开普饭

语文是最重要的交际工具,口语交际能力是现代人必备的能力.由于生活环境和语言环境的影响,一些学生胆小.害羞,不敢与他人交流,没有当众大胆.清楚地表达的习惯和胆量这样无论是对现在交朋友,还是对未来走上社会 ...

用朗诵来培养智障学生的语言能力陶建军湖北省麻城市特殊教育学校语言是人们交流思想和相互交际的工具,语言这种工具如果运用不好,说的话别人听不清楚或者听不懂,就会让人觉得难以沟通,会给生活带来很多不便 ...

激发智障学生学习的兴趣, 培养智障学生学习自觉性刘兵平邑县特殊教育学校智障学生心理也非常渴望成功,希望得到老师的肯定和赞扬.作为特殊教育学校的教师,激发智障学生的学习动力,培养他们学习语文的兴趣 ...

浅谈如何有效提高中重度智障学生的运动康复能力张粉娟乾县特殊教育学校中重度智障学生由于智力残疾程度较重,他们运动和身体协调性都比较差.对于他们来说,最迫切的是如何提高运动能力和身体协调能力,以便能 ...

浅谈低年级C类智障学生的运动康复能力王庆苏乾县特殊教育学校智障儿童的智力远远低于正常儿童,他们的特点是注意力不集中,感知记忆差,还有一部分学生肢体发育不良,身体活动能力有障碍.对此,要对智障儿童 ...

[教学论文]如何在数学课堂上培养听障学生的语言表达能力惠淑娅渭南市特殊教育学校在听障学生的数学课教学中,经常会发现这样的现象:学生对例题的讲解听得很明白,练习时也能轻松解答题目,但是当让学生站起 ...

智障学生的思维能力培养途径探索陶建军湖北省麻城市特殊教育学校 [论文摘要]思维是人类智慧的最高体现,是智力活动的核心因素,智障儿童的障碍,在某种程度上说,就是思维能力的障碍,本文试图就智障儿童的思 ...

智障学生言语能力培养初探陶建军麻城市特殊教育学校语言障碍是智障儿童较为突出的缺陷之一,智障学生的语言和交往能力明显落后于正常儿童,主要表现在:语言行为存在"有意"性.&quo ...

浅谈智障学生语文课堂注意力集中的培养郑君渭南市特殊教育学校注意力是学生在课堂上有意识地自觉主动的获取课堂知识和技能的根本手段.课堂上,一旦注意不嗯能够很好地集中,就会导致所学内容难懂,学习效率低 ...

要重视智障学生的自理能力培养庄影双辽特殊教育学校智障学生由于大脑的残疾,自理能力明显低于相应的生理年龄.而且很多家长总是担心孩子这也做不好,那也不能做,常常把所有事情都包办了. 比如班里的小强同 ...

如何培养智障学生的口语交际能力