阅读《如何阅读一本书》第十二天

本文图片由宁静喜悦拍摄于北海道2019年12月

今天，当我开始阅读《如何阅读一本书》的第十章“公正地评断一本书”时，把前几章的主要内容又速览回顾温习了一遍，把所看内容的框架和顺序在心里进行了简单的梳理，以便能够更好的理解后面将要阅读的内容。

在阅读“公正地评断一本书”这个章节的过程中，多次被作者的智慧而感动，之所以被感动，是因为近五年来我一直在学习心理学，并将所学的知识不断整合到自己的日常生活中，对自己有了全新的视角和认知，也因此对世界对他人也有了深刻的理解，所以我能毫不费力的理解作者所要表达的东西，正所谓一通百通，生命的真相经由不同的学科不同的方法验证都是一致的，因而心生感动。

在这个章节作者借对一本书如何公正的评断又告诉我们阅读的另外三个规则，第一：要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评；第二：恳请读者不要争强好辩或盲目反对；第三，尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。我把这三个规则列出来，给那些没有看过这本书的人在看书时一些参考和启发。

作者在教导我们阅读后评断一本书需遵守这三个规则的过程中，把一些长久以来一直受到误解的信念进行了犀利而深刻的阐述。作者揭示了人们在阅读各种书籍中，遵守规则的人少，违反规则的人很多，很多时候的讨论不过是些文字游戏，而且无知。大多数人会以赢得辩论为目标，却没想到要学习的是真理，许多人并不认为争议是教导与受教的一个过程，而是认为任何事情都只是一个观点问题，我有我的观点，你也有你的，我们对自己的观点都有神圣不可侵犯的权利。

为什么大多数人在阅读过程中会如此？是因为大多数人都被头脑束缚住了，你没听错，是被我们的头脑困住而深受局限，头脑有两大特点，一是我是正确的、重要的，所以当发生争论的时候，怎么能让自己输掉呢？输了那就不是我了。二是时刻都在抗拒，害怕失败、害怕失去、怕被拒绝，所以在评断时会赞成或反对一些自己并不了解的东西。这头脑的两大特性是我们人类共有的，只有当你看到头脑的特性在控制你的言行时，你的束缚就解开了，就会突破局限，准备好改变自己，在阅读中成长。

所以作者不仅博学多才，而且是觉悟之人，突破了头脑的局限，作者在书中告诉我们，阅读一本书，是一种对话，要做一个负责的倾听者，并注意到对方背后的意图并给予回应，这是有益的沟通，而非是个好辩者，不论自己对错，都要反对成功。受教或是能学习是一种极为主动的美德，一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。对于那些不需要阅读只需评论的人，他们的意见无关紧要，不必理会他们的评论。当发现某个人像你自己一般真的知道你在说什么的时候，才需要为他的同意而欢喜，或者为他的反对而苦恼。

阅读如此，与人相处亦是如此。