课程建设：下蛋还是孵蛋？ / 开普饭

两场讲座,一场论坛第九天 12月5日晴晚上,回到酒店的路上,抬头看见天上的月亮,那么亮.那么圆,又那么矮.一群人三三两两.前前后后地在月光下走着,突然觉得自己好像在读大学,每天三点一 ...

摘要当前中小学学校文化普遍存在的"两张皮"现象已成为制约学校文化建设和发展的瓶颈."两张皮"现象的三重表征为:"说和做"两张皮." ...

学校文化是一所学校赖以生存和发展的重要根基,也是学校间相互区别的重要标志.学校文化建设既是现代学校内涵发展的根本途径,也是区域教育品质提升的一个重要抓手. 近年来,随着基础教育由规模扩张转向内涵发展, ...

人人都喜欢好学校. 可是,什么样的学校才是好学校?好学校究竟长什么样子?好学校有哪些具体的标准可循吗? 一直以来,我们对"好学校"的概念判定是模糊的,对学生.家长.老师甚至校长来说 ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

2021年5月14日上午,中国人民大学附属中学牵头的2019年度教育部教育信息化教学应用实践共同体项目 "基于在线课程平台的横向跨学科纵向分层次的中小学人工智能课程建设与实践共同体" ...

陈晓东老师赠言陈晓东老师赠言 "不要说只有秋天才是果实显露踪影的时候,岂知当你扬起锄头,它已经握在了你的手中."晓东老师这一句赠言印在写满密密麻麻字迹的笔记本上,更是封存在我的记 ...

徐瑰瑰.黄慎娥课程是学校的灵魂,学校的内涵建设离不开课程的优质发展,拓展性课程是课程建设的重要内容之一.通过深入的调查分析,浙江省杭州市拱墅区教育研究院发现:有些校长和教师作为拓展性课程建设的主体, ...

今年,教育部启动第二批国家一流课程建设工作. 吴岩表示,一流课程建设应该体现三个特点: 在课程内容上,要体现"两性一度"的高质量要求.课程改革的内容要体现高阶性.创新性和挑战度,要 ...

田冰冰,全国十佳小学班主任,浙派名师培养对象,新加坡南洋理工大学访问学者.著有<轻轻松松当好班主任><小学生激励性评语600例>等班本课程是师生共同开发的富有班级特色的课程, ...

名校--做强课程建设与课堂改革郓城县南城中学校长谭金辉注重做强课程建设与课堂改革,找到学校卓越发展的亮点".注重使学科分立走向课程融合,一方面在专家的指导下进行课程执行力的提升,另一方面切 ...

课程建设：下蛋还是孵蛋？