如何培养少儿英语学习思维呢

少儿英语学习方法源于哪里呢？就在于日常生活中家长的教育中。比如在课堂上，孩子们和老师互动的时候，有的表现积极欢快，有的沉默寡言，有的认真练习，有的左冲右突。课堂的活跃，并不是让孩子去做什么，而是在氛围中孩子愿意表达。英语口语表达的表，是表现出来。如果不能表现出来，怎么传达呢？达是达到，达到哪里呢？达到实践的程度。那孩子和老师，老师和家长，家长和孩子的沟通。都是在沟通语境，通过思考能追溯到实践，当努力思考了，能够到了实践的时候，就知道该做什么了。为什么大多数思考会感到快乐呢？是因为在启蒙阶段，孩子们参与活动，能在实践中有收获，并获得鼓励和赞美。对事物呢，感知到了快乐，有感而知才是真知。

在阅读的时候，我们会发现如果能思考到了语境，就会感到思维是立体而充实的，就像看视频一样。思考到的语境，是感知出来的；如果靠眼睛去看视频的话，感知是建立在视频上，而不是字词和发音上。看视频多了，思考的路线就短了，也不太愿意深入思考了。所以，很多家长不愿意让孩子长时间看手机，不仅是为了避免近视的发生。学习英语呢，不能只停留在耳朵和眼睛及手指上，当在学习的时候，想一下如何去分享给家长，那就会想到自己的实践体验和收获了。如果只跟着练，就没有思考体验和感知的余地，在复习的时候就不知道该分享什么了。小时候我们听过“孔融让梨”的故事，就是锻炼孩子乐于分享的心态。在学习的时候呢，不能只考虑自己，更要学会去帮助别人。

在启蒙英语方面，选择几岁开始好呢？并不是一定要启蒙英语，而是要有启蒙学习的思维。在面对学习的时候，有了实践为基础，语言表达就有了自己的框架和逻辑。有时候，孩子一直在听老师的；课外的时候，就一直听其他同学的。习惯了听从，那自我的思维又能安放在什么地方呢？就像人学会了走路，可以选择自己去的目标；有了听说读写的技能，可以选择孩子喜欢的知识来阅读和沟通。有时候，沟通方法会决定了学习效果。因为沟通方法，对于孩子来说，就会语言思维。少儿英语学习上，孩子更喜欢什么呢，语言是外表，能通达孩子的内心的，是喜欢的事物。课堂上，老师从上在培养孩子的兴趣。当兴趣充足了，还怕没有热情和精力专注于听说读写的技能吗？在技能上下功夫是有必要的，也要柔顺的思维来充实学习过程。

孩子喜欢的事情呢，也可以用英语来表达出来。那孩子为什么会喜欢一个事物呢？是家长在和孩子互动中，教学出来的。那学习英语的兴趣呢，也是在孩子喜欢的事物上延伸或激发出来的。课堂上，老师所要做的更多是向孩子学习，而不是教孩子。孩子要做的是去教老师，而不是一味模仿。在日常生活中，为什么总是有犹豫不决的情况呢？是眼高手低的问题。看得多了，听得多了，理解的就比较浅显。学习英语呢，就是在英语环境中积累出来的实践经验，并在事情上获得感知。能够找到语言的根源，就是表达的时候为什么而表达。家长希望孩子能表达流畅，就反复训练口语；其实，是思维的训练。如果思路顺畅了，做事情就感觉不到辛苦；如果思路不顺畅，总是会出现问题。此时呢，好记性不如烂笔头，学会记录下来。让实践来调整思路，从而获得正确的感知，那思维就形成了。如果行为的过程不能落实到感知上，如何在听说读写上有收获呢？