彭信之：德鲁克管理路径

近日读了一篇陈春花教授的文章《重读德鲁克的现实意义》，陈教授在书中得到了一个问题：“中国企业在改革开放的三十年间学习并实践了几乎所有的管理理论和工具，但是回过来头来看，我们在GDP成为全球前三的同时，也在透支了高昂成本：包括环境、资料，包括劳动力红利。但是企业管理中的一些基本问题却仍没有得到解决：什么样的绩效才是真正的绩效？管理到底能够起到什么作用，管理者究竟应该是怎样的？”

在这篇文章中，陈教授也给出了他的答案：“重读德鲁克！德鲁克在近40本著作中早就已经给出了我们答案。与很多管理学家相比，德鲁克贡献的不仅仅是思想，更多的是思想对实践的解说和指引。当实践被他的思想指引的时候，我们发现整个管理的版图为之改变。这也是这么多年来，他的思想在全世界范围内传播，被众多的大企业追随的主要原因。”

是的，重读德鲁克对当代之中国意义重大，那些我们身边耳熟能详的人物，无论是第五项修炼的倡导者 彼得.圣吉，市场营销之父 菲利浦.科特勒，领导力大师 约翰.科特，还是英特尔公司总裁 安迪.格鲁夫，微软董事长 比尔.盖茨，通用电气公司CEO 杰克.韦尔奇……他们在管理思想和管理实践方面都受到了彼得.德鲁克的启发和影响。德鲁克先生被称为大师中的大师，不仅因为他是现代管理学的奠基人，目标管理的创建者，他在市场、创新、变革、战略、知识管理、21世纪管理者的挑战等方面的真知灼见，也让诸多管理大师和成功企业家从中受益。

“假如世界上果真有所谓大师中的大师，那个人的名字，必定是彼得·德鲁克”，《经济学人》如此断言。

以上这些文字，我们可以从中感受到德鲁克管理思想的巨大力量。然而学习德鲁克对于很多现代管理者来说是一件很困难的事情，且不说39本书的浩如烟海，在翻译过程中的望文生义的晦涩，再加上层出不穷的管理类书籍，对于80和90年代出生的一代人来学，即使拿到一本德鲁克的书，也很难静下心来真正读懂其中的深远意境，有没有一种途径可以即符合现代人的学习模式，同时又能较为完整的体现德鲁克思想的体系性？

这就是「德鲁克管理路径」的研发基础。

一、不一样的德鲁克

「德鲁克管理路径」由不同「管理路段」所组成，它并不是完成作业或琢磨理论的学术活动，而是学员探索、学习并将德鲁克的理论开始直接应用于管理工作的好工具。整个学习旅程包含「自我管理」、「从个人到团队」、「团队管理」、「机会管理」、「目标管理」、「成果管理」六个不同路段，每个路段有2-3个“景点”，都是德鲁克先生最有代表性的观点，适合不同管理者的需要。

六个不同的路段连绵不断，组成了一张完整的系统学习德鲁克思想的地图，这是任何单独一门德鲁克的课程所不曾有过的，路段与路段之间即有联系，又有区别，即可以单独学习，也可以系统学习。将德鲁克管理思想的特点淋漓尽致的展现了出来。

课程的特点用一句话即可完整说明：再伟大的智能，如果不能应用到行动上，也只是毫无意义的数据。

二、不一样的教学过程

内容上的突破不是这门课程的全部，从这张课程LOGO中，我们还可以感受到区别于传统教学的不一样的教学过程。

课堂为我们打开了全新的一扇门，门代表了两个世界的分割，厨房与卧室，客厅与餐厅……我们不知道一扇门的后面可能有什么精彩顾在，所以在《纳尼亚传奇》、《怪兽电力公司》等电影中，我们都能感受到了门后面的神奇世界，DMP同样为管理学的爱好者打开了一善门，在门的后面，是完整的德鲁克管理世界。

进入这扇门，每位学员就像是一位行者，我们会给学员提供各种各样的工具，案例讨论，角色模拟，动漫视频、互动游戏……各种方式引导学员一路前行，在不断接受的外来刺激中体验德鲁克管理学对自己的意义，时而攀岩而上，时而驻足思考，因此即使打开的是相同的一扇门，走过相同的一段路，但每个人到达的目的地不尽相同。因为每个人的感受到的重点都不一样，这正是DMP的又一特色，重点不在于按部就班的授课过程，而在于找到每名学员的突破口，然后有所突破。这就好像我们到了同样的景区，但是每个人心中看到的风景也许是完全不一样的，这里就体现了DMP非常重要的学习目的之一：从博大精深的德鲁克智慧中，分尝一点点。正是在这一点点上的突破，成为每次的学习过程中最大的收获。

三、不一样的教学形式

下面这张图您会看到什么？

这是由美国Wildworks机构的引导学工具。标志的设计，就像两个人的对话，得出一个大家都感到兴趣的部分，而就在这个部分，产生共鸣！重点在于这个共鸣不是偶尔发生，而是通过一系列的有组织及有计划的学习环节所构成。这正是本课程的教学方式

这也正是本课完整的教学思路，在课堂上，老师不再是一名传统意义上的教师而是一位引导者，引导学的教学方式将教师的教授作用在课程中减到最少。在这里，老师更像一个旅行的向导，像是一位头脑风暴的主持人，更重要的作用不是发表自己的观点，而是此导学员，结合德鲁克的观点进行独立的思考和团队的讨论。

这意味着教学过程真正实现了以学员为中心。学员参与课堂的密度大量增加，不断的反思和交流将使大家对德鲁克的理解不再流于表面，不再流于文字，体现着DMP的学习目标之二：将课堂所学实时转化为具体的行动。

内容上的经典传承，形式上的一再突破，我们的目的正如陈教授在文中所提：德鲁克贡献的不仅仅是思想，更多的是思想对实践的解说和指引。当实践被他的思想指引的时候，我们发现整个管理的版图为之改变。

所以在接下来的文章里，我们会就每个专题给出九篇相关的文章，这样一共六个路段，共计54篇德鲁克精华笔记，即是我们课程的核心内容，也是希望您可以就此找到一个了解和进入德鲁克大门的钥匙，如果再配合上每章内容之后您的主动思考，我相信这样的学习旅程就会更加不同。

期待您的反馈和不一样的2019。