【跟着王老师轻松作文9】中学生中考作文审题策略

中学生中考作文审题策略

在考场短短两个小时内除了完成基础及其阅读题之外，得完成一篇500到800字的作文，而语文试卷中的重中之重就是作文。其中命题作文，是常见的作文方式。

那么如何快速抓住要领，做到正确审题，合理构思，写成一篇文从字顺的，中心明确，又具有一定文采的作文呢？

王老师结合自己的教学和写作体验来讲一讲。

当作文题目呈现在你的面前，你首先不是马上动笔写，而是要反复阅读题目，不忽略题目中任何一个字。其实，也正是读的过程，激活你头脑中储存的生活影像，让你调动一切与题目有关的信息的过程。

据多年的教学实践来看，发现有这么一个现象：遇见熟悉的命题作文，也就是平时练习过的“原题”，或者简单常见的命题，往往会激动一阵，然后轻车熟路地埋头就写。但是，结果却不是令人满意，所得分数并不理想。

问题出在哪儿呢？问题出在立意，构思，和文体特征的凸显上。

比如，“我学会了”这个题目。这个题目浅显，容易唤醒沉睡在你心底的那些生活影像。但如果仅仅写自己学会了骑车，做饭等生活技能，就显得太浅了。试想，从小学开始有作文练习时，这样类似的生活记录就出现在你的作文本上，写到中学，还在写学会了炒西红柿，学会了骑自行车，我学会了画画，我学会做一道难题......那也实在稚嫩了点。

那么如何将这样类似写滥了的题目，写出水平，写出上档次的作文呢？

就拿“我学会了”这个题目来说，你可以结合自己在生活、学习、成长中酸甜苦辣体验，写具体的人与事，彰显你的追求，向往，烦恼，思考等，这样作文就有了深度，就有了分量。这样，一定会博得阅卷老师的赞赏。

我曾经参加过一次学校组织的语文教师作文大赛。作文围绕话题“体验”“感悟”进行，自拟题目。

看到这些话题，我大脑迅速做出思考判断：写生活中自己尝到的酸甜苦辣咸，写对某件事的体悟思考，这些大家都会写，因为素材易于找，角度易于把握。要想在竞争中脱颖而出，就得另辟蹊径，写点新鲜的，别人不怎么在意的。

主意打定，我就考虑拟题了。拟什么题目好呢？迅速在自己记忆里检索，最后根据自己想要表达的内容，定下一个题目“闲对风光独自游”。

《闲对风光独自游》这个题目，“闲”，“风光”，“游”，三个要素，最初一看，给人觉得这不是写出去游玩的题目吗？写游玩，对“体验”“感悟”这些话题，也是可以的，但我仍旧抛开出去游玩的素材，我打算写自己沉醉于书卷中的生活体验。

以下是我写作前后的思考定位和具体做法：

1、拓展“闲”的深层次含义。这个“闲”，实际上是愉悦，闲适，悠然，豁达，淡泊，或者说是与大多数人相比的“不闲”。

2、拓展“风光”“游”的深层次含义。这个“风光”，除却普遍理解的城市、乡村、自然景区的景色。写个人的兴趣爱好——读书，读书所得。这个“游”，不是平时所见的游玩，而是徜徉书海的一种表达。

3、在写读书体验时，注意真实，充实，而不是空洞抒情。我是通过结合自己的职业特点，描述教学中的生活事实来实现这一点的。

随文录入我的这篇参赛作文：

闲对风光独自游

王 莉

很荣幸，我成为一名教师，而且是一名语文教师。这让我，一个喜欢把闲暇时光都泡在读书这件事的人，内心深感妥帖。因为，我语文教学中所有的灵感和深刻理解，都得益于读书。

夜晚，无论静寂，还是喧闹，都不会干扰我与书香相伴。

书与我来说，风光无限。

前一阵迷上了宋词，李清照的含蓄婉约，苏轼的豁达豪放，辛弃疾的铁血丹心，往往读着，读着，突然站起，在房间里来回踱着步，一字字，一句句放声吟诵起来，引得家人吃惊地望着我。

为了讲好《记承天寺夜游》，还特意把多年前买的一本关于苏轼的研究专著找出来重读。其中一篇名为《苏轼的天涯》，深深震撼了我，品味再三，禁不住对苏轼心生敬佩。苏轼因“乌台诗案”获罪，从此亡命天涯。具体的情形是：正行进在去海南的路上，一匹快马带着一纸传书又通知发配黄州。苏轼，就是这么饱受路途的劳顿，精神上的压抑和击打。我想，若是换了别人，早就苦不堪言，郁郁而终了。然而，苏轼非但没有倒下，而是更加洒脱和健旺，他诗意的活着，自己酿酒，没有多的银子，肉贩子剔下的羊脊骨便宜收拢来，烤的金黄，有滋有味地嚼着；偶尔的奢侈，他还成了东坡肉的原创。

当我了解了这些，再去给孩子们解读苏轼那句感叹：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，就游刃有余，而不是显得捉襟见肘了。

望着孩子们因为理解而兴奋得发亮的眼睛，我的内心汹涌着异样的情思：饱览书里风光的语文教师，才会有机会进入这样的课堂佳境呀！

灯下捧卷吟哦思，闲对风光独自游。

多年来养成习惯，阅读往往与写作并行。每每欣赏到一篇文质兼美的文章，总是忍不住驻足，从写作借鉴角度来品赏一番，然后推荐给孩子们，教他们先学会观察，学会积累，学会模仿，学会用自己最拿手最走心的方式表达。天长日久，厚积薄发，我这个语文教师阅读与写作的魅力，影响和感召了孩子们。他们渐渐不怕写作文了，不怵做阅读题了。那个叫周晓龙的男孩曾在作文里边这样描述：“不知道语文老师用了什么魔法，使我这个惧怕写作文的男孩，爱上了作文。”班上有几位高手，在几次重要的考试里，作文几乎拿了满分！

读书与教书相长。慢慢地，回头望望走过的路，细数那些灯下捧读的日子，发现那儿芳草丛丛，花儿朵朵。随手写下的下水文，写下的读书感悟，竟然在各处的报章发表了许多。寒假，有了大块的时间，着手整理了一下样报，样刊，有十几万字呢！我初步拟定了一个书名《香从静中来》，还亲手设计了书的封面。开学后，把这事告诉孩子们，孩子们不约而同为我鼓掌。

时光匆匆，步履匆匆。闲对风光独自游。让自己的心濡染书香，让书香浸透在情感、思想深厚的语文教学中。

也许，若干年后，满头银丝，腰弓背驼的我，遇见当年教过的学生，他们说：那些年，你和我们一起读过的书，那年，你神采飞扬地站在讲台上讲苏轼......若是这样，我便心满意足。

这篇作文，通过多位评委阅读打分，最终获得一等奖。

得到这样一个结果，通过思考，我也得出了一个经验，作为学生或者教师，在文字里边若是适当蕴含文化气息，也是很出彩的。平时阅读中，我发现那些生活气息浓厚，真实，真情，能触及人的心灵的文章，转载传看率是很高的。

因此，在作文审题构思时，一定要充分酝酿，调动那些触动自己心灵的生活素材，创新立意，巧妙构思，真情描述，相信会打动你作文的第一读者——阅卷老师的。

王莉。笔名：冰莲花。曾用笔名：天山沙棘。丛文。教师。新疆兵团作家协会会员。新疆石河子作家协会会员。出版散文集《冰莲花》。

职业理想：桃李天下

业余追求：文伴我行   玉满今生

健康目标：唱歌吟诵   渡己渡人