感谢 感触 感想
只把春来报
有幸被聘为陈素梅海南省中学物理卓越教师工作室导师，参加她的上一期工作室总结汇报与下一期工作室启动的活动。被素梅的精神感动、激情感染、担当精神激发，引起自我反思的同时，也对工作室建设进行了思考。在受命对上一期工作汇报与总结进行点评时，发自肺腑地说了下面的话。我把这些整理成文，一是提交给工作室作参考，二是与广大热爱教育的同仁共勉。
因为成长，所以幸福。
我想从三个方面，说说参加了陈素梅海南省中学物理卓越教师工作室总结汇报活动的体会。
第一个方面：感谢！感谢陈素梅老师聘任我为工作室导师。给了我与大家共同学习的机会与共同成长的勉励。今天，陈院长在总结发言中有四问，第一问是我们想到怎样的生命状态？她还谈到她对幸福的认识，借她的问题与她的思考，我也说一句心里话：成长的生命状态是幸福的，我今天参加这一次活动，我是幸福的。
第二个方面：感触。听了工作室四位老师的成长叙事，深有感触。
韦爱妍老师讲了自己从混沌无知、到勤勉反思，到心态转变，到质的飞跃，这其中有师傅的影响，更有她个人的觉悟笃信与努力，因此她获得了很强的职业幸福感。
梁定皆老师讲了他的团队，工作坊和学科组，一群人如何相互影响、相互激励、相互陪伴着，形成和谐奋进的业务探索的共同体，从而做出卓有成效的成绩。
王浩老师讲了自己专业成长的三个阶段，苦干、实干、怀着敬畏之心干，不仅干的诗情画意，还干得多面开花，积累了保贵的工作坊运作的经验。
谭剑明老师讲了自己在偶遇一个优秀的成长共同体之后，如何走上追求卓越的道路，如何在结伴中幸福成长，如何在成长中反思，在反思中成长。他的成长叙事，为工作坊向纵深辐射，促进老师们专业成长提供了范例。
由点及面，从四名工作室成员的汇报中看出，前一阶段，陈素梅海南省卓越教师工作室建设是卓有成效的。
分享各自的成长故事
第三个方面：几点感想。就陈院长对工作室的顶层设计与我个人的思考，说几点感想。
一、陈院长工作室有坚韧不拔的勇气。这勇气来自主持人非凡的魄力与担当，表现在工作室有庞大的组织结构，过去是一室十坊，将来要做到一室十四坊；表现在陈院长的梦想是带着大家，为海南中学物理学科建设做专业上的引领。这勇气让我钦佩！
二、陈院长的工作室有经过历练的团队。现场有很多我熟悉的朋友，他们从第一期省中学物理卓越教师工作室、走到省第二期、第四期中学物理卓越教师工作室；从海口市最初的试点工作坊，走到现在成规模的工作坊。过去的经验，让他们在研训活动的设计、实施、总结、成果提炼，很多方面轻车熟路。这是工作室的巨大优势
三、陈院长的工作室有发展壮大的基础。今天，来自三亚、儋州、屯昌、澄迈、万宁、五指山的学科精英闻风而动，冲着陈院长这竿大旗，云集响应。因此，建设一室十四坊的规模指日可待。
团队同仁，老友新朋又相逢
第四个方面：几点想法。在以上所列的大好形势、有利条件下，工作室如何取得最佳的研训效果呢？我思考了这个问题，提出两点建议仅供参考：
一是立足学科教学，针对现实问题开展研训活动。比如说，工作室在第二期提出过“问辩课堂”的教学主张。我们可以切实地想一想、做一做、总结总结：什么是问辨课堂？是基于怎样的教学实际提出问辩课堂，能解决课堂教学中存在的什么问题？主要课堂表现是什么？如何评价问辩课堂的教学效果？问辨课堂有什么适用条件、有什么局限性？
如果我们发现一个有价值的问题，提出一个有价值的主张，就用一轮工作室的时间，潜心深入地去研究、去探索、去实践、去总结、去明确，从而去推广，让更多的课堂因此而精彩、高效，这才能让问题得到解决，让主张得到落实。
见到你们格外亲
二是立足学生，做基于学生成长的学科教育。我们的研训固然是为了教师的专业成长，而教师专业成长的根本目的是能够更好地促进全体学生的成长。如果不能落实这个根本的目标，老师写多少论文、做多少课题，得多少奖，价值何在？意义何在？因此，如何通过我们的教学，实现学科的育人价值的最大化，是一名老师最根本的追求。
学生是千差万别的、不同区域、不同学校、不同班级、班级中不同个体都有差异。因才施教就像匀速直线运动一样，是一种理想，但值得我们追求。
如果我们研训与教学坚持基于学生的成长，我们在引领的时候就会慎重，尊重被引领学校学生的实际，有所为有所不为，不强加，不教条。如果我们研训与教学坚持基于学生成长，我们去学习、被引导的时候，就不会生搬硬套，全盘接受，就知道拿来主义，有选择地接受。如果我们研训与教学坚持基于学生的成长，我们在面对层出不同的理念、观点、方法时会保持清醒，保持警惕，有选择地消化吸收。有一句话说：知道方法之短才能用好方法之长。我们都要关注，什么样的方法对学生是有效的，而不是盲目法他人之法。
为了这个任务，午睡一会儿就醒了，有备而来。
陈素梅院长是一个播种阳光，播种希望的人，她的精神与境界让我敬佩，也让我感动。最后，衷心祝愿她和大家共同把她的蓝图变为现实，祝愿她的事业后继有人，蓬勃发展！
陈素梅主持人在作总结发言